загрузка...
загрузка...
На головну

врізка 5.1

Дивіться також:
  1. врізка 1.1
  2. врізка 1.2
  3. врізка 1.3
  4. врізка 1.4
  5. врізка 10.1
  6. врізка 10.2
  7. врізка 10.3
  8. врізка 10.4
  9. врізка 11.1
  10. врізка 11.2
  11. врізка 11.3
  12. врізка 11.4

Тест безперервного виконання (A Continuous Performance Test)

Під час тесту безперервного виконання дітям демонструють серію стимулів (наприклад, букв), які з'являються на екрані комп'ютера по одному. Дитину саджають перед монітором і дають завдання натискати на кнопку лише тоді, коли певна буква з'являється слідом за одною. В даному випадку дитині сказали, щоб він натискав кнопку, коли буква «Z» слід за буквою «А. Якщо дитина не натиснув кнопку, коли «Z» було за «А», це - помилка упущення (omission, «О») і ознака неуважність. Якщо дитина натиснув кнопку, коли «Z» не було за «А», це - помилка здійснення (commission, «С») і ознака імпульсивності.

Під час тесту безперервного виконання діти з ГРДВ зазвичай роблять більше помилок упущення і здійснення, ніж інші їх однолітки.

Факти, які доводять дефіцит стійкої уваги при ГРДВ, продовжують накопичуватися (Douglas, 1999). Однак дані не завжди узгоджуються між собою, і, можливо, залежать від визначень і методик, які використовуються для оцінки цього конструкту (Hinshaw, 1994a). Приміром, попри те, що можна було б очікувати при дефіциті стійкої уваги, деякі дослідження виявили, що виконання завдань дітьми з ГРДВ не стає з часом гірше, ніж у інших дітей; недоліки уваги виявлялися в рівній мірі як в завданнях, які тривають всього кілька секунд, так і в завданнях, які тривають 10 хвилин або 1 годину (van der Meere, van Baal & Sergeant, 1989; van der Meere, 1996). Хоча брак безперервності уваги не єдиний симптом для ГРДВ (E. Taylor, 1995; Voeller, 1991), він залишається одним з основних критеріїв цього розладу (Douglas, 1999).

Ліза: Я просто не можу зосередитися. «-- попередня | наступна --» Марк: Невгамовна енергія і неприборканий темперамент.
загрузка...
© om.net.ua