загрузка...
загрузка...
На головну

II. Психологічні основи розвитку культури навчальної праці студентів

Дивіться також:
  1. B) Характер праці
  2. I. Культури клітин
  3. I. Загальна характеристика вікового розвитку
  4. I. ОСНОВИ НАУКОВОЇ ІСТОРІЇ
  5. I.1. ПОНЯТТЯ КУЛЬТУРИ НАВЧАЛЬНОГО ПРАЦІ ТА ІНШІ СУПУТНІ ЙОМУ ПОНЯТТЯ
  6. II. Методичні вказівки для студентів по виконанню індивідуальних завдань
  7. II. Загальна характеристика навчального процесу
  8. II. основи електродинаміки
  9. II. Психологічні аспекти ділового спілкування
  10. II. ШЛЯХИ РОЗВИТКУ КАПІТАЛІЗМУ
  11. III. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ СТУДЕНТІВ НА ДЕРЖАВНОМУ ІСПИТІ

II.1. Культура читання

Чи вміємо ми читати?

У століття суцільної грамотності відповідь на це питання, здавалося б, очевидний: так, звичайно. Однак психологи думають інакше. На їхню думку, більшість з нас читає одноманітно і недоцільно. І, швидше за все, вони мають рацію.

Справді, на дозвіллі, в годинник вимушених очікувань ми дістаємо першу-ліпшу під руки (або спеціально куплену на цей випадок) газету і починаємо читати. При цьому не обов'язково бути уважним, запам'ятовувати і, вже тим більше, логічно обробляти інформацію. Багаторазове повторення таких дій виробляє звичку, швидкими психологічними наслідками якої є розпущеність уваги і недисциплінованість пам'яті.

Іншим разом, беручи в руки ту ж газету або підручник з метою запам'ятати прочитане, ми вже не можемо зосередитися - звички керують нами, як програма електронно-обчислювальною машиною. Виходить, правий був англійський філософ Б. Стюард, коли радив: "Не читай нічого з того, що не бажаєш запам'ятати, і не запам'ятовуй нічого, що не маєш на увазі застосовувати".

Культурний, грамотний читач повинен опанувати декількома способами читання. Вибір того чи іншого з них залежить від цілей, які ми перед собою ставимо при читанні. Зупинимося на цих способах докладніше.

пошукове читання

До нього вдаються щоразу, коли треба знайти потрібну інформацію.

Хто хоч раз ставив перед собою таке завдання, знає, як це не просто.

З часів винаходу друкарства в світі видано вже понад 30 мільйонів найменувань книг, щорічно поліграфісти додають до них ще по 60 мільйонів сторінок. В результаті приблизно кожні п'ять років накопичена інформація подвоюється і процес цей йде з прискоренням. Ось тут і стане в нагоді пошукове читання.

Немає ніякої потреби читати всесь бібліографічний довідник. При пошуковому читанні погляд ковзає по середині сторінки зверху вниз і зупиняється тільки на потрібному. Все інше не читається і не осмислюється. Цьому легко можна навчитися, тим більше, що певний досвід у нас вже є. Так ми шукаємо номер телефону в телефонній книзі, знаходимо потрібне слово в орфографічному словнику і т. Д.

Разом з тим досвід показує, що вивчення бібліографічних довідників і анотованих видань допомагає знайти потрібне тільки приблизно. Надмірність при цьому досягає часом близько 90-95%, і потрібен новий "фільтр", новий спосіб читання.

Мотивації навчальної діяльності студентів-психологів «-- попередня | наступна --» вибіркове читання
загрузка...
© om.net.ua