загрузка...
загрузка...
На головну

Еверт Гуммессон

Раз - піднятися, потягнутися, Два - нагнутися, розігнутися, Три - в долоні, три бавовни, Головою три кивка. На чотири - руки ширше, П'ять - руками помахати, Шість - на місце тихо сісти.

Добре, відгадайте загадку:

Сам днів не знає, а іншим вказує.

Календар. А які види календарів ви знаєте?

Настільний, настінний, відривний, кишеньковий.

Правильно. Відгадайте загадку:

Прийшла без фарб і без кисті,

І перефарбувала все листя.

Осінь.

Назвіть по порядку осінні місяці, дізнаєтеся, без чого не може жити жодна людина.

С Е Н Т Я Б Р Ь
О К Т Я Б Р Ь  
Н О Я Б Р Ь    

Молодці! Які свята припадають на осінь?

День Знань, День Вчителя, День Матері, День народної єдності.

Яка пора року настає після осені?

Зима.

Які свята відзначаються взимку?

Новий рік, Різдво, Хрещення, Старий новий рік, День Святого Валентина, 23 лютого.

Дійсно. Який час слід за взимку?

Весна.

Перерахуйте свята.

8 березня, Великдень, День Перемоги ,.

І нарешті 4 час року- літо. Які свята бувають влітку?

Трійця, День Росії, день ВДВ.

Молодці! Зараз повирішуємо жартівливі завдання:

1. Скільки місяців у році мають 28 днів?
 Всі 12, т. К. Якщо в місяці 30 днів, то і 28 днів серед них є.

2. Який місяць коротше всіх?

Травень-всього 3 літери.

3. Хлопчик йде зі школи додому 30 хвилин. За скільки хвилин цю ж дорогу пройдуть 3 хлопчика?

За 30 хвилин.

4. Два хлопчика грали в шашки 2 години. Скільки часу грав кожен хлопчик?

2 години.

5. Який годинник показує точний час два рази на добу?

Які зупинилися.

Добре. переведіть:

1 місяць = ... днів

1 рік = ... місяців

1 декада = ... днів

1 квартал = ... місяці

1 століття = ... років

Попрошу вас відгадати кросворд:

1) Час доби, що йде після дня.

2) Період часу, рівний 24 годинам.

3) Найменша одиниця часу.

4) Самое холодну пору року.

5) Самое теплу пору року.

6) Темне час доби.

7) «Вже тане сніг, біжать струмки ...» Про який пори року йде мова?

8) Період часу, рівний 60 хвилинам.

9) 60 секунд-це ...?

10) Час доби, що починається після ранку.

11) Предмет, за яким визначають час.

12) «Похмурий» пору року.

Хлопці, що було цікавим сьогодні на уроці?

...

Дякуємо! До побачення!

Підпис вчителя:

Підпис методиста:

Підпис практиканта:

1. Маркетинг представляється в підручниках на обмеженому матеріалі, пов'язаному головним чином з ринком фасованих товарів масового виробництва.

2. На товари концентрується менша частина маркетингової активності, однак підручники фокусують свою увагу саме на них, ринок послуг розглядається лише як окремий випадок.

3. Навчальний матеріал присвячений в основному маркетинговим діям на ринках споживацьки товарів, в той час як промисловий і діловий маркетинг розглядаються лише як окремі випадки.

4. Навчальний матеріал не систематизований: новий матеріал нагромаджується на старий, між ними не відбувається інтеграції.

5. Підручники зазвичай хороші з педагогічної точки зору - їх форма вигідно відрізняється від змісту.

6. Підпорядкування Європи Америці і її маркетинговим «гуру» призводить до замовчування власне європейських досягнень в цій сфері.

Крістіан Гронрос.

1. Концепція маркетингу-міксу має недоліки, що складаються насамперед у тому, що вона орієнтована на виробництво і розглядає споживачів як осіб, яким, але не для яких, щось виробляється.

2. Модель 4Р НЕ потримає в собі взаємодіючих елементів. Більш того, в ній нічого не говориться про природу і масштабах подібної взаємодії.

3. Концепція маркетингу-мікс є безпосереднім наслідком розвитку мікроекономічної теорії недосконалої конкуренції, розробленої Джоан Робінсон і Е. Дж. Чемберленом в 30-і рр., Але відрив моделі від її теоретичних коренів робить її безплідною.

параметрична теорія (Копенгагенська теорія): за допомогою різної еластичною ринкових параметрів протягом життєвого циклу виробу можлива оцінка взаємодії різних маркетингових змінних.

Госта Міквіц. «Роботи, засновані на емпіричних даних, присвячені опису маркетингових механізмів, свідчать про те, що підприємство використовує безліч методів. Теорія поведінки підприємства на ринку виявиться вкрай нереалістичною, якщо вона буде обмежуватися лише розглядом деяких з них .. »

Модель мережевої взаємодії (Упсальський університет, Швеція): фірма розглядається не як окреме господарське ланка, а як суб'єкт господарських зв'язків, партнер в мережі взаємодіючих на ринку організацій.

Характерні риси мережевої взаємодії:

1. Елементи мережі можуть вступати в різні види взаємодії, при яких виникають обмін і взаємна адаптація.

2. У мережі існують не тільки потоки товарів та інформації, тут також можуть відбуватися фінансові та соціальні обміни.

3. Обмін не є прерогативою професійних фахівців з маркетингу, в його реалізації можуть брати участь всі інші члени взаємодіючих систем.

4. Всі види взаємодії впливають на позиції партнерів, що беруть участь в мережі

5. Деякі з партнерів можуть мати більшу вагу і надавати взаємодії велику увагу, ніж це роблять професійні фахівці.

Основні принципи мережевої маркетингової діяльності:

· Узгодження функціонування ланок в мережі господарських зв'язків при збереженні пріоритетів кінцевого споживача

· Пошук стійкої конкурентної переваги

· Ініціювання нових розробок товарів і послуг і відповідне побудова ланцюжка взаємодії

· Прискорення передачі сигналів зворотного зв'язку з кінцевим споживачем

Концепція маркетингу партнерських взаємин: цілеспрямоване створення і підтримання довгострокових зв'язків, які відповідають всіх зацікавлених суб'єктів (споживачів, постачальників, дистриб'юторів і ін.) з метою сталого ведення бізнесу, створення колективного конкурентної переваги.

Використовується правило Паретто: 80% відсотків прибутку надходить від 20% клієнтів. Суть в тому, щоб знайти найбільш лояльних покупців.

Кінцевий результат маркетингу партнерський взаємин: побудова нематеріальних активів компанії - маркетингової ділової мережі.

Скандинавська школа послуг (Фінляндія): маркетинг послуг - невід'ємний елемент загального процесу управління.

Конспект № 24 «-- попередня | наступна --» Білоруська школа маркетингу
загрузка...
© om.net.ua