загрузка...
загрузка...
На головну

Дотикальне сприйняття простору

Сприйняття об'ємності об'єкта незрячими протікає принципово так само, як і при нормальному зору, а відмінність полягає в тому, що зрячі сприймають її дістантно, а незрячі - контактно.

Практика сліпих і численні психологічні дослідження доводять, що відсутність зору хоча і ускладнює, але не позбавляє людину здатності адекватно відображати форму, величину, об'ємність і віддаленість об'єктів. Ці просторові ознаки синтезуються завдяки роботі мислення, і у сліпих формуються більш-менш правильні і цілісні образи певного замкнутого простору.

види сприйняття- Зорове у слабозорих

Незрячі - дотикове

Частічновідящіе - зорове

Роль дотику в деятальності сліпих

Дотик є одним з основних засобів компенсації сліпоти.

Компенсаторні функції дотику проявляються у всіх видах діяльності сліпих - в грі, навчанні та праці.

Ігрова діяльність сліпих дітей заснована на нормальному функціонуванні всіх

збережених аналізаторів. Випадання зорових відчуттів тягне за собою

ослаблення цього виду діяльності, так як можливості дитини відображати світ дорослих і пізнавати дійсність звужуються.

Ігрова діяльність сліпої дитини має спрямовуватися і регулюватися дорослими.

Під час цієї діяльності повинні використовуватися всі зберіганню аналізатори, для чого необхідно підбирати і спеціально створювати іграшки, розраховані на дотичну і слухове сприйняття.

Дослідження Л. І. Солнцевої показали, що тільки на основі використання активного дотику, ігрова діяльність може збагатити чуттєвий досвід сліпої дитини, розширити зміст цього виду діяльності, дати навички дії з предметами, позитивно вплинути на психічний розвиток сліпого в цілому.

Повною мірою компенсаторна роль дотику проявляється вже в початковий період

організованого навчання сліпих. При навчанні сліпих використовуються різні види рельєфу: опуклий і увігнутий, точковий і лінійний. Найвиразніше за допомогою дотику сприймається опуклий точковий рельєф при діаметрі кожної точки 1 мм, висотою - 0,5 мм і відстані між двома точками 1-2 мм. Ці розміри покладені в основу точкового рельєфного шрифту Брайля. "Швидкість читання сліпими рельєфного шрифту залежить не стільки від елементарних відчутних відчуттів, а головним чином обумовлена аналітико-інтетіческой здатністю до тонко диференційованому сприйняттю рельєфних точок.

Дотик є основою для реалізації такого важливого дидактичного принципу, як наочність. Наочні, а точніше, відчутні навчальні посібники є одним з

основних каналів, по яких при відсутності зору надходить інформація про предмети та явища зовнішнього світу. Одним з найбільш важко сприймаються для сліпих видів наочних посібників є рельєфний малюнок, так як в ньому досить складно передати різноманітні властивості об'єктів (наприклад, об'ємність, форму, поверхню і т. П.) Через бідність образотворчих засобів.

І нарешті, дотик лежить в основі оволодіння сліпими операціями ручного купа.

Велика кількість різноманітних операцій ручної праці, що не вимагають

обов'язкового контролю з боку зору, стають доступними для сліпих, так як активно діюча рука не тільки відображає властивості предметів, але контролює і регулює сама дія. Тонка диференціація шкірних і м'язово-суглобових відчуттів дозволяє сліпим досягати високої точності робочих рухів, а на основі цього і високої продуктивності праці.

Особливості зорового сприйняття людей з вадами зору та частічіозрячіх «-- попередня | наступна --» приладове сприйняття
загрузка...
© om.net.ua