загрузка...
загрузка...
На головну

Форми і види мислення

Найбільш суттєві зміни спостерігаються в процесі узагальненого опосередковують логічного пізнання.

Дослі-я показують, що навіть найбільш абстрактні знання про об'єкти, що не мають аналогів, які могли б бути пізнані за допомогою збережених органів почуттів (наприклад, про колір йди світлі), можуть бути засвоєні при вродженої тотальної сліпоти.

У формі понять при дефектах зору найбільш адекватно відбивається і закріплюється у вигляді знань об'єктивна дійсність.

Звуження сфери чуттєвого пізнання, що виникає при сліпоті відбивається в області мислення, в 1 чергу саме на формую-і понять в подальшому оперуванні ними.

Характерною особливістю мислення сліпих є дивергенція, тобто розбіжність двох взаимопереплетение і взаимообуславливающих сторін відображення дія-ти - чуттєвого і логічного.

Засвоюючи історично сформовані поняття, існуючі в словесній форма, і не

отримуючи в той же час в індивідуальному досвіді відповідних чуттєвих,

конкретних знань, сліпі набувають формальні, відірвані від життя знання. ці

знання (поняття) неповноцінні, тому що в них розірвані об'єктивно взаємопов'язані

боку дійсності - одиничне (що відбивається в уявленнях) і загальне

(Що відбивається в поняттях).

Формальність, вербализм знань відзначалися багатьма авторами і чітко проявляються при вивченні мислення осіб з дефектами зору.

Дивергенція чуттєвого і логічного в поняттях сліпих призводить до того, що у них часто можна спостерігати невірні або формальні судження і умовиводи.

Сліпота не може внести принципових змін в дану клас-ю мислення. Незалежно від того, під контролем якого аналізатора (зорового чи рухового) відбувається дія, в процесі якої вирішується та чи інша задача, незалежно від того, зоровими або дотиковий образами оперує мислення, роблячи ту чи іншу висновок, воно залишається в 1 випадку наочно-дієвим , а у 2 - наочно-образним.

Скорочення чуттєвого досвіду у сліпих призводить до ускладнень

- При "звіряння думки і речі",

- До переважного оперування поняттями, але це зовсім не означає, що їх мислення стає логічним. Дивергенція чуттєвого і понятійного може створити не логічний, а тільки формальний тип мислення. Догматичне засвоєння сліпими понять, що створює цілий ряд труднощів при вирішенні розумових завдань, вимагає, набагато більш частого, ніж при нормальному зорі "звірення думки і веші".

Формування видів і типів мислення при дефектах зору проходить через ті ж етапи, що і в нормі.

Розумова деят-ть сліпих підпорядковується в своєму R тим же законом-ям, що і мислення нормально бачать. І хоча скорочення чуттєвого досвіду вносить певну специфіку в цей псіхіч процес, сповільнюючи інтелектуальне R і змінюючи зміст мислення, воно не може принципово змінити його сутність. Відхилення в R мислення від норми можуть бути в значній мірі подолані в результаті навчання, спрямованого на формую-е повноцінних знань, в яких чуттєве і понятійне представлені в єдності.

розумові операції «-- попередня | наступна --» Сприйняття сліпих
загрузка...
© om.net.ua