загрузка...
загрузка...
На головну

Темпо-ритм репризи

Типи сприйняття гумору

Ефект несподіванки в репризі

У репризі дуже важливий ефект несподіванки - коли закінчення фрази зовсім не те, яке очікує публіка. Будь-які прийоми побудови репризи нічого не варті, якщо в ній відсутній цей ефект.

Несподіванка в репризі є свого роду словесним трюком і досягається за рахунок двочастинного побудови фрази, особливо коли реприза грунтується на порівнянні, на співставленні: частини ці не тільки не відповідають, але і спростовують один одного.

Наприклад: «Чим менше в людині совісті, тим більше в ньому ... усього іншого!».

Режисер естради повинен чітко усвідомлювати те, що універсальної репризи - на всі часи і на будь-яку публіку - не існує. Адже гумор, закладений в репризі, стає таким тільки тоді, коли викликає в залі сміх, тобто - реакцію залу. Сьогодні така реакція є - реприза відбулася, а завтра немає реакції - значить немає і репризи.

Різні люди можуть сміятися (або навпаки) однієї і тієї ж жарті з різних причин (класифікація дається по системі, запропонованій проф. А. Цибулею19):

- Людина не вловив сенсу гостроти і тому не сміється;

- Сіль гостроти схоплена, і це викликає сміх;

- Людина «розкусив» гостроту, але вважає її слабкою, примітивною і знову-таки не сміється;

- Сенс гостроти зрозумілий, але вона настільки невдалою, що сміються над її автором - невдалим дотепним.

По суті, тут наведені типи сприйняття гумору.

Взагалі естрадна мініатюра - справа штучне, воно не терпить «масового виробництва», а тим більше - вживання. Перебір в кількості реприз, які, скажімо, конферансьє вимовляє протягом концерту, призводить до того, що люди перестають сприймати гумор; в публіці може навіть накопичуватися реакція роздратування. Всім нам відомо, як обтяжливий буває людина, що сиплються анекдотами, нехай навіть дуже смішними, до місця і не до місця. Що ж в такому випадку можна сказати про людину, яка за своєю професійною приналежністю зобов'язаний жартувати? Конферансьє, який «пробігає» зайвий, з його точки зору, текст, і який «сідає» на репризу, понад усяку міру купається в ній, - абсолютно нестерпна.

У будь-репризі завжди існує пауза, яка, як правило, робиться артистом перед ефектним і несподіваним завершенням репризи. Пауза в репризі - потужний засіб посилення комічного ефекту.

Хто говорить як би «підвішує публіку на гачок», він мучить її очікуванням дозволу жарти. Таким чином нагнітається напруга очікування, наростає інтрига, - чому в результаті посилюється комічний ефект.

Однак місце цієї паузи і її тривалість дуже різноманітні, тут немає і не може бути єдиного правила. Все залежить від настрою і складу залу для глядачів, від самої репризи, від почуття темпо-ритму того, хто говорить. Такі речі приходять тільки з практикою

У контексті розмови про режисуру сюжетного естрадного номера особливо треба зупинитися на ігровий репризі.

Ігрова реприза розігрується як зовсім маленька, мініатюрна сценка (ще менше скетчу). Часто такий репризою виступає розіграний акторами анекдот. По суті, це можна назвати театралізованої репризою.

Потрібно тільки пам'ятати, що такі репризи краще грати блоком, поєднуючи відразу кілька міні-сценок.

Такий вид репризи дуже цінував А. Райкін. Він навіть придумав для них спеціальну назву - «МХЕТка», похідне від МХЕТ ( «Маленький художній естрадний театр»; автор терміна А. Райкін), і в цьому простежувалася пародійна асоціація з МХАТом. Його МХЕТкі будувалися на конфлікті, який дозволявся після невеликого числа реплік дуже несподівано, і тому - смішно. Вся попередня боротьба була лише підготовкою аудиторії до вирішального комічному вузлу, який і викликав сміх аудиторії.

А ось людина довірливий і педантичний. Виходячи на вулицю, він завжди одягається відповідно до переданих по радіо зведеннями погоди. Радіо повідомляє, що очікується хороша погода ... людина знімає піджак; можливі опади - одягає піджак і плащ; оголошують, що буде вітер, можливий сніг - він знімає весь верхній одяг і одягає шубу ... Та про всяк випадок ще прихоплює з собою вішалку, на якій цілий гардероб.

подвійне тлумачення «-- попередня | наступна --» V. Усвідомлення виконання різних дій для виявлення і освоєння способів навчальних завдань
загрузка...
© om.net.ua