загрузка...
загрузка...
На головну

Структура пізнавального процесу

У структурі пізнавального процесу зазвичай виділяють два базових рівня: чуттєве пізнання і раціональне пізнання.

На рівні чуттєвого пізнання здійснюється відображення зовнішнього світу в наочної образній формі в результаті безпосереднього контакту суб'єкта пізнання, що володіє органами почуттів, нервовою системою, мозком, з об'єктами реальної дійсності. Будучи моментом чуттєво-предметної діяльності, живе споглядання як перший рівень в структурі пізнання здійснюється в трьох основних взаємопов'язаних формах: відчуття, сприйняттях і уявленнях.

відчуття- Це форма чуттєвого відображення, безпосередньо пов'язана з органами почуттів і нервовою системою, що складається у фіксації певного впливу навколишнього середовища на організм певним органом почуттів (зорові, звукові, тактильні, нюхові, смакові відчуття). Можна говорити і про внутрішні відчуття - біль (різь у шлунку, «кольнуло» в серце, «ниючий» біль і т. П.), Тривоги, щастя і т. Д. Тобто відчуття - це особливий стан організму і його нервової системи . Визначальна особливість відчуттів - відображення окремих властивостей, ознак: тільки світла, тільки звуку і т. П. сприйняття - Це більш складна форма чуттєвого відображення, заснована на комбінації відчуттів і тому здатна відобразити предмет або явище в цілому (сприйняття столу в цілому, особи, людини і т. Д.). Цей цілісний образ формується при безпосередньому контакті з об'єктом. подання - Найбільш складна і цікава форма чуттєвого рівня психіки. Це узагальнений чуттєво-наочний образ предмета, що не сприймається в даний момент часу і утримуваний у свідомості суб'єкта завдяки механізму пам'яті. Уявлення безпосередньо передують раціонального рівня і саме в них закладається можливість переходу до логічним формам мислення.

Основні форми раціонального пізнання - це поняття, судження, умовиводи. поняття- Форма мислення, яка фіксує узагальнені суттєві властивості та ознаки предметів і явищ; вона виражається в мові словами-іменниками. Розрізняють декілька видів понять: конкретні, абстрактні і ідеалізовані. У першому мислиться якийсь конкретний предмет або явище (зошит, лекція, гроза). Абстракція - це поняття, що виникає в результаті уявного відриву (абстрагування) від предмета його властивостей і ознак (довжина, краса, білизна). Ідеалізація - це поняття, в якому реальні властивості і ознаки предмета заміщуються подумки сконструйованими ознаками, що виражають сутність предмета «в чистому вигляді». судження - Це форма мислення, виражена за допомогою висловлювання (пропозиції), в якому фіксується наявність або відсутність ознаки у об'єктів, ступінь розвитку ознак, мислиться взаємне відношення об'єктів ( «ця дошка чорна», «я стою перед вами»). умовивід - Це форма мислення, за допомогою якої з одного і більше вихідних суджень виводиться нове судження. Кожна з цих трьох основних форм мислення має безліч різновидів, що вивчаються в логіці.

Раціональне пізнання взаємопов'язане не лише з чуттєвим пізнанням, а й з різними психологічними і внераціональних його факторами. У структурі пізнавального процесу велику роль відіграють уява, фантазія, емоції, воля та інші пізнавальні здібності суб'єкта. Серед них особливе місце належить інтуїції.

інтуїція - Це така пізнавальна здатність, яка дозволяє безпосередньо вбачати істину без попередніх логічних міркувань і доказів. В історії філософії і психології були обгрунтовані різні концепції і моделі інтуїтивного пізнання. Воно розумілося як «раптове сверхчувственное осяяння» (Платон); «Міцне поняття ясного і уважного розуму, породжене лише природним світлом розуму» (Р. Декарт); «Прихований несвідомий причетна творчості» (3. Фрейд) і ін.

У сучасній теорії пізнання і психології інтуїція трактується як складно структурована пізнавальна процедура, що з'єднує в собі раціонально-логічні та чуттєво-ірраціональні моменти пізнання. У структурі інтуїтивного акту виділяють ряд певних етапів. До них відносяться:

а) інкубаційний період, що передбачає накопичення і акумуляцію в свідомості образів, ідей, абстракцій;

б) неусвідомлюване перекомбинирование і систематизація накопиченої інформації;

в) більш повне і точне з'ясування завдання, яку необхідно вирішити;

г) несподіване і безпосереднє розсуд шуканого рішення в формі інтелектуального прозріння, або інсайту.

Всі розглянуті основні форми чуттєвого і раціонального пізнання (психічних здібностей) внутрішньо взаємопов'язані і являють собою ієрархічну систему рівнів, в якій подальші, більш високі, засновані на попередніх, «знімають» їх і мають їх своїм змістом. При цьому не тільки дані органів почуттів, образні сприйняття і уявлення, взагалі чуттєвий досвід служать матеріалом для раціональної обробки в мисленні, а й результати розумової діяльності, раціональне зміст нашого знання переробляються на чуттєвому рівні і представляються в чуттєвій формі ( «інтелектуальна інтуїція»). Насправді досвід найтіснішим чином пов'язаний з розумовою, раціональної діяльністю свідомості. Чуттєве пізнання і абстрактне мислення не просто взаємопов'язані один з одним, вони вкорінені в структурах соціальної практики і культури, обумовлені розвитком мови і найважливіших форм діяльності людини.

Гносеологія, її основні принципи. Суб'єкт і об'єкт пізнання, моделі їх взаємодії. «-- попередня | 
загрузка...
© om.net.ua