загрузка...
загрузка...
На головну

За сюжетної картині

Заняття 20.

хід заняття

1. Організаційний момент.

Сяде той, хто назве військові професії:

- В артилерії служать (хто?) - Артилеристи.

- У піхоті - ... (піхотинці).

- У танкових військах - ... (танкісти).

- У морі несуть службу - ... (моряки).

- У повітрі охороняють Батьківщину - ... (льотчики).

- На кордоні - ... (прикордонники).

- У ракетних військах - ... (ракетники) і т. Д.

2. Оголошення теми.

Сьогодні ми з вами дізнаємося ще про одну військової професії - професії санітара. Але санітар у нас буде незвичайний. Це собака. Про неї ми і будемо складати сьогодні розповідь.

3. Бесіда по картинках.

Логопед пропонує дітям розкласти картинки в потрібній послідовності. Діти розглядають картинки з метою дати назву майбутньому розповіді.

- Як ви думаєте, коли трапилася ця історія? (Під час війни.)

- Що трапилося з солдатом?

- Куди він був поранений?

- Хто прийшов на допомогу солдату?

- Що зробив солдат, коли до нього підійшла собака?

- Чому собака залишила солдата?

- Кого вона привела з собою?

- Що зробили санітари?

- Як ви думаєте, що буде з солдатом?

- Кого він повинен дякувати?

- Подивіться ще раз на картинки і скажіть, ким солдат був на війні? (Піхотинців.)

- Як можна сказати про солдата, який він? (Хоробрий, витривалий, безстрашний.)

- Як можна сказати по-іншому: солдат ... (боєць).

4. Складання розповіді.

Логопед просить 2-3 «сильних» дітей відразу після бесіди скласти розповідь по картинках.

5. Физкультминутка.

 Біля дитячого двору  Діти стоять у колі і тримаються за руки.
 Снігу ціла гора. Ми на тій горі вчора Були з самого ранку.  Всі разом піднімають руки вгору.
 У прикордонників грали, Землю нашу охороняли.  Йдуть один за одним, маршируючи.

6. Розповіді дітей.

Приблизний розповідь, складений дітьми

Йшла війна. Солдат хоробро бився за свою Батьківщину. Але в бою він був поранений в ногу і не міг пересуватися. І раптом він помітив, як до нього підійшов незвичайний санітар. Це була собака. На спині вона несла сумку, в якій був бинт. Поранений перев'язав собі ногу. А собака вирушила за допомогою. Повернулася вона з трьома санітарами. Вони переклали бійця на носилки і віднесли в безпечне місце. Так собака-санітар врятувала життя захисника Батьківщини.

7. Підсумок заняття.

- Кого можна назвати захисником Вітчизни?

- Як потрібно ставитися до ветеранів війни?

Складання розповіді «Випадок на вулиці»

(З вигадуванням попередніх і наступних подій)

цілі:

корекційно-освітня:

- Вчити дітей складати розповідь за сюжетною картині, з вигадуванням попередніх і наступних подій;

корекційно-розвиваючі:

- Розвивати у дітей уміння детально пояснювати свої дії;

- Розвивати у дітей уміння розповідати за планом;

- Закріплювати у дітей знання по темі;
корекційно-виховна:

- Виховувати у дітей уміння слідувати правилам дорожнього руху.

устаткування: сюжетна картина «Випадок на вулиці» (рис. 20); модель перехрестя з конструктора; три світлофори, з виділеним червоним (перший світлофор), жовтим (другий) і зеленим (третій) світлом.

Попередня робота: провести екскурсію на перехрестя (спостерігати за рухом транспорту і пішоходів), з подальшим аналізом побаченого; читання художніх текстів І. Калініна «Як хлопці переходили вулицю», М. Коршунова «Їде, поспішає хлопчик»; робота з конструктором по темі «На вулиці» (виготовлення моделі перехрестя).

Заняття 19. «-- попередня | наступна --» Заняття 21.
загрузка...
© om.net.ua