загрузка...
загрузка...
На головну

заняття 16

хід заняття

1. Організаційний момент.

Гра «Додай слівце»

- В жарких країнах живуть спритні, хвостаті ... (мавпи).

- В жарких країнах живуть великі, ТОЛСТОНОГОВ ... (бегемоти).

- В жарких країнах живуть сильні, гривасті ... (леви).

- В жарких країнах живуть полохливі, швидкі, смугасті ... (зебри).

- В жарких країнах живуть горбаті, довгоногі ... (верблюди).

- В жарких країнах живуть плямисті, довгошиї ... (жирафи).

- В жарких країнах живуть величезні, сильні ... (слони).

2. Оголошення теми.

Логопед виставляє предметні картинки із зображеннями названих тварин і запитує у дітей, які з цих тварин можуть бути домашніми. (Верблюди, мавпи, слони.) Логопед говорить дітям, що сьогодні вони дізнаються історію про те, як слон врятував свого господаря. Цю історію написав Б. С. Житков.

3. Читання оповідання з подальшим обговоренням.
 Пояснення слів: індус (людина, яка живе в Індії), вдарити об землю (з силою кинути на землю).

- Про кого йшлося в цьому оповіданні?

- Куди і навіщо відправився господар зі слоном?

- Чому слон перестав слухатися господаря?

- Як вчинив господар зі слоном?

- Хто з'явився з-за кущів?

- Що хотів зробити тигр?

- Як слон захистив себе і свого господаря?

- Чому господар став каятися у своєму вчинку?

- Як потрібно ставитися до тварин, які живуть поруч з нами?

4. Фізкультхвилинка «Жираф».

По ходу вірша діти виконують відповідні рухи.

Рвати квіти легко і просто

Дітям маленького зросту.

Але того, хто такий високий,

Нелегко зірвати квітку! (С. Маршак)

5. Повторне читання оповідання з установкою на переказ.

6. Переказ розповіді дітьми.

Після повторного читання логопед пропонує дітям розповідати так: спочатку розкажіть, куди відправився господар зі слоном, потім, хто напав на них, і закінчите тим, як слон врятував господаря. Логопед: «Скажіть, про що ви будете розповідати спочатку, як продовжите і чим закінчите свою розповідь». (При відповіді на питання діти закріплюють план побудови свого висловлювання.)

7. Підсумок заняття.

- Про що йшлося в оповіданні?

- Як ви ставитеся до своїх домашніх вихованців?

Складання розповіді за сюжетною картині «Сім'я»

цілі:

корекційно-освітні:

- Навчати дітей розуміти зміст картини;

- Вчити дітей докладно і послідовно описувати зображені події;

корекційно-розвиваючі:

- Розвивати у дітей уміння складати розповідь колективно;

- Вчити дітей придумувати події, що передували зображеним подіям;

- Активізувати словниковий запас;
корекційно-виховна:

- Виховувати дбайливе ставлення до членів своєї сім'ї.

устаткування: сюжетна картина «Сім'я» (рис. 16).

Попередня робота: розглядання картини «Сім'я» і бесіда по ній; читання художніх текстів В. Осєєва «Просто бабуся», П. Воронько «Хлопчик-помагай».

переказ розповіді «-- попередня | наступна --» Заняття 17.
загрузка...
© om.net.ua