загрузка...
загрузка...
На головну

переказ розповіді

Заняття 15.

хід заняття

1. Організаційний момент.

Гра «Назви предмет»

Логопед називає узагальнююче поняття, а дитина - предмети, що входять в це поняття.

- Столовий посуд - супниця, ложки, тарілки ...

- Кухонний посуд - чайник, сковорода ...

- Кавова посуд - кавник, кавові чашки, блюдця ...

- Чайна посуд - чашки, блюдця, чайник для заварювання ...

2. Оголошення теми.

Логопед: Якщо ви чекаєте гостей, то як готуєтеся до їх приходу? (Відповіді дітей.)

3. Гра «Накрий стіл до чаю».

Дітям пропонується різний посуд, стіл, скатертина. Але діти повинні вибрати лише чайний посуд. Логопед накриває стіл скатертиною, а діти ставлять на нього посуд і кажуть: «Я поставлю на стіл цукорницю, тому що це чайний посуд» і т. Д.

4. Читання казки з подальшим обговоренням.
 Сьогодні ми дізнаємося, як зустрічали один одного

Лисиця і Журавель в російській народній казці. Логопед читає текст казки, а потім задає дітям питання за змістом.

- Як зустріла Лисиця Журавля?

- Чому Журавель не зміг з'їсти частування?

- А як надійшла Лиса?

- Як Журавель зустрічав гостю?

- Чи змогла вона поїсти вдосталь?

- Що означають слова «Як гукнулося, так і відгукнулося»?

- Чому перестали дружити Лиса і Журавель?

5. Физкультминутка «Сип».
Виконання рухів по тексту.

Правою рукою чищу картоплю.

Дрібно наріжу цибулю і моркву.

У жменю зберу, накришити дуже спритно.

Теплою водою жменьку рису помию.

Сиплю в каструлю рис лівою рукою.

Правою рукою візьму ополоник.

Перемішати крупу і картоплю.

Кришку візьму я лівою рукою.

Щільно каструлю я кришкою закрию.

Вариться супчик, вирує і кипить.

Пахне так смачно! Каструлька пихкає.

(І. Лопухіна)

6. Повторне читання казки з установкою на переказ.

Після прочитання діти вибирають Лисицю, Журавля і автора.

7. Переказ казки.

Для переказу використовуються маски лисиці і журавля, які діти надягають на голову.

Коли закінчить переказувати перша трійка, діти вибирають наступних оповідачів.

8. Підсумок заняття.

- Про кого ця казка?

- Правильно зустріла Лисиця Журавля?

- Чому не вийшло дружби у Лисиці і Журавля?

Б. С. Житкова «Як слон врятував господаря від тигра»

цілі:

корекційно-освітня:

- Навчати дітей переказувати розповідь близько до тексту і за планом;

корекційно-розвиваючі:

- Розвивати вміння будувати висловлювання без опорних сигналів;

- Закріплювати у дітей знання про тварин жарких країн;

корекційно-виховна:

- Виховувати у дітей дбайливе ставлення до тварин, що живуть поруч.

устаткування: текст розповіді Б. С. Житкова «Як слон врятував господаря від тигра»; предметні картинки із зображеннями мавпи, бегемота, лева, зебри, верблюда, жирафа, слона (підбирає логопед).

Попередня робота: читання розповідей Б. С. Житкова «Про слона», Д. Р. Кіплінга (розповіді з «Книги джунглів»). Ігри: «Назви ласкаво», «Порахуй».

Заняття 14. «-- попередня | наступна --» Заняття 16.
загрузка...
© om.net.ua