загрузка...
загрузка...
На головну

Прислів'я, присвячені мови

Не говори все, що знаєш, але знай все, що говориш.

Гарну промову добре і слухати.

Живе слово дорожче мертвої букви.

Червоне поле пшоном, а бесіда розумом.

Чи не ножа бійся, мови.

Слова не стріла, а разить.

І хороше слово добре один раз.

Мова хороша, коли коротка.

Менше говори, та більше роби.

Краще не розповісти, чим переказати.

У багатослівності не без пустослів'я.

Багато говорено, та хіба сказано.

ПРАКТИКУМ

1. Поставте наголос в наступних причетних формах.

Введений - введений, введена, введено, введені; ввезений - ввезений, ввезена, ввезено, ввезені; оскаженілий - розлючений, оскаженіла, розлючений, розлютовані; завезений - завезений, завезена, завезено, завезені; заведений - заведений, заведена, заведено, заведені; внесений - внесений, внесена, внесено, внесені; відтворений - відтворений, відтворена, відтворено, відтворені; доведений - доведений, доведена, доведено, доведені; занесений - занесений, занесена, занесено, занесені.

2. Поставте наголос в наступних словах.

Агент, агрономія, алфавіт, афера, розпещений, балувати, нестримний, без угаву, бензопровід, блокований, блокувати, буржуазія, буття, валовий, віросповідання, втридорога, втрідешева, газований, газопровід, гастрономія, гордіїв вузол, гравірування, двоюрідний, єретик, житіє, завидно, задовго, зателефонувати - подзвониш, знамення, зубчастий, винахід, здавна, поволі, клеїти - клею - клеїш, майстерно, мізерний, нафтопровід, позичити, буряк.


Перевірте себе за словником (див. С. 196-204).

3. Порівняйте пропозиції в лівому і правому стовпцях, проаналізуйте стилістичну правку, називаючи усунуті недоліки (змішання стилів, неточність слововживання та використання фразеологізму, канцеляризми, багатослівність і т. Д.). При необхідності дайте свої варіанти редагування.

 1) В актовому залі школи панувала ділова метушня. 2) Слід підняти питання на належну висоту про рівень викладання деяких дисциплін в нашій школі. 3) На жаль, на високому рівні знаходиться кількість дорожньо-транспортних пригод. 4) Фірмове блюдо вб'є - мурахи і терміти  1) В актовому залі школи панувало передсвятковий пожвавлення. 2) Слід поліпшити викладання деяких дисциплін в нашій школі. 3) На жаль, ще дуже багато дорожньо-транспортних пригод. 4) Єхидна харчується мурахами й термітами.

4. Проаналізуйте за допомогою тлумачного словника або інших довідників лексику і фразеологію наведених нижче пропозицій. Виправте їх, поясніть характер помилок.

1) Навесні в результаті танення снігу збільшився рівень води в річці. 2) Хочеться особливо відзначити дует двох тромбонів. 3) Рішучість його виступу здивувала всіх. 4) На уроці він виклав головну суть цієї книги. 5) Маршрут руху автоколони заздалегідь визначається її керівником. 6) Нещодавно відбувся форум модельєрів, на якому демонструвалися нові моделі. 7) Він дивився з вікна поїзда на проносяться повз кавалькаду скель, дерев, кущів. 8) З тихим шумом лопалися нирки, гули ранні бджоли. 9) Правдиве зображення життя, відсутність зовні ефективних сцен тільки посилило вплив цього фільму. 10) Фізкультура грала велике значення в його житті. 11) Я хочу висловити думку наступного властивості.

5. Виправте пропозиції.

1) Оскільки ніде не роз'яснюють про терміни збору горіхів, їх найчастіше збирають передчасно. 2) Серед психологів широкого поширення набула точка зору про творчий процес як явище психологічному. 3) Він не сплатив за проїзд в автобусі. 4) Робляться висновки щодо отримання різних хімічних сполук. 5) В боротьбі за зниження дорожньо-транспортних пригод ми займаємо не останнє місце. 6) У роботу треба якомога більше включати людей і коней, які б справлялися з прибиранням картоплі. 7) Оратор, який повідомив ці дані і опинився пристрасним патріотом річкового транспорту, привів цікаве порівняння. 8) Художник зобразив, як Петро I веде війська

в бій, дотримуючись манери Сурикова. 9) У прохідній стежили за зняттям верхнього одягу. 10) По кому будемо вирішувати питання?


6. Складіть пропозиції з даними нижче словами, дотримуючись правильне управління. Перевірте себе за словником.

Альтернатива, готувати, договір, уникати, курирувати, мобілізувати, забезпечити, пам'ятник, перебігти, перебудова, лист, корисний, пам'ятати, рекомендувати, згідно, змагання, тенденція, тривожитися, з метою, ясний, пропорційно, стимул, противник, підтвердження, відправити , щодо, недоступний, мораторій.

7. Вкажіть варіанти управління, які мають дані слова, складіть з ними речення. Як змінюється значення слова в залежності від управління? Перевірте себе за словником.

Анотація, близький, боротися, взаємодія, гарантія, готовий, жертвувати, закон, дослідження, спостерігати, орієнтувати, полювати, підготовка, закликати, рівний, перевага, віднести, лекція, купити, контроль, шукати.

8. Уважно прочитайте уривок з фейлетону, в якому наводиться виступ прозаїка Єпіфана Самсонова перед читачами. Визначте, якими засобами користується автор для створення комічного ефекту (штампи, значення слова, порушення лексичної сполучуваності та т. Д.).

Я ріс в звичайній сім'ї, в якій тому завжди було місце подвигу. Мій батько стояв на варті. Вірніше, сидів: він працював часових справ майстром. Образно висловлюючись, небо над головою охороняла і моя мати: вона працювала вахтером в обсерваторії. Стало бути, ще з молоком я всмоктав справжню ціну хлібу, олію, яйця і шпротам. Це залишило незгладимий слід на все життя. Трудові мозолі - це поняття я натер собі з дитинства.

9. Послухайте виступи своїх товаришів на уроці, на класній або шкільних зборах. Чи помітили ви порушення норм в їхній мові? Які? Як треба було сказати правильно?

10. Подивіться і послухайте по телевізору виступи ораторів на з'їздах, мітингах. Що ви знаєте про ці ораторах (їх заняття, погляди, авторитетність)? Що вам відомо про їх слухачах? Чи порушували виступаючі мовні норми? Як порушення норм мови впливало на сприйняття їх виступів?

11. Підготуйте виступ на цікаву для вас тему (хвилини на 2-3), скажіть мова, особливо звертаючи увагу на дотримання мовної (літературної) норми.

12. Прочитайте прислів'я (див. С. 67).

1) Які якості мови, на думку народу, роблять її хорошою?

2) Які якості мови засуджуються в прислів'ях?

13. Складіть схему, яка відображатиме основний зміст глави. Схема буде складатися з двох частин: у лівій частині назвіть мовні норми, в правій - мовні помилки. Не забудьте про управління: мовна норма (Чого?), мовна помилка (у чому?). Складаючи схему, керуйтеся змістом і "Резюме" глави.

Синтаксична норма: управління «-- попередня | наступна --» Оратор НЕОБХІДНІ ясності й чіткості ВИМОВИ
загрузка...
© om.net.ua