загрузка...
загрузка...
На головну

іНТЕРКУЛЬТУРНОГО КОНТАКТИ

лакуни

Базові елементи національної специфіки лінгвокультурної спільності, що утрудняють розуміння деяких фрагментів текстів інокулят-турне реципієнтам, називаються лакунами (gap, random holes in patterns).

До числа мовних лакун відносяться лексичні (російське слово погорілець можна перевести тільки описово); граматичні (в англійській мові певний артикль в поєднанні з іменником у множині може позначати назву племені індіанців); стилістичні (пасивний стан в англійській мові стилістично нейтральний, на відміну від пасивного стану в російській мові).

До числа національно-специфічних (лакунізірованних) особливостей мови у вітчизняній психолінгвістиці відносять і спосіб заповнення пауз, і фоніку в цілому, і спосіб розкладання слова при необхідності його точно транслювати співрозмовнику, і етикетні характеристики актів спілкування, і рольові особливості спілкування, і навіть номенклатуру текстових стереотипів.

Основними ознаками лакуни можна вважати наступні: незрозумілість, незвичність (екзотичність), чужість (незнайомих). Лакуни, що відображають специфіку тієї чи іншої лінгвокультурної спільності, як правило, перешкоджають взаєморозумінню носіїв різних культур.

Процес розкриття значення національно-специфічного слова в Московській психолингвистической школі називається заповненням лакун. До їх числа відносяться такі: тлумачення, переклад морфологічним шляхом, дослівний переклад, детальне коментування (зокрема, в після-текстових виносках). Виділяються наступні прийоми компенсації лакун: порівняння, заміна на більш загальне найменування (назва американського роману "The Gin Game" переведено не як "Гра в джин", а як "Гра в карти") і ряд інших.

Відносно інтеркультурних контактів в педагогіці існує методичний принцип, висунутий Робертом Ладо і названий їм "Ставлення до культури країни досліджуваної мови". Він звучить так: "За винятком тих випадків, коли культури двох народів несумісні (наприклад, у воєнний час), потрібно виховувати в учнів прагнення ототожнювати себе з людьми, для яких ця мова є рідною, і дружнє розуміння народу, що говорить на мові, який вивчається, і не заохочувати споживацьке ставлення до мови або ж байдуже, чи негативне ставлення до народу ". Однак, в житті трапляються конфлікти, засновані на власності громадян до різних мов і культур.

ГІПОТЕЗА ЛІНГВІСТИЧНОЇ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ «-- попередня | наступна --» білінгвізм
загрузка...
© om.net.ua