загрузка...
загрузка...
На головну

властивості ТЕКСТУ

До числа психолингвистических характеристик тексту відносяться цілісність, зв'язність, емотивність, креолізованность, прецедентність, шпаруватість. Крім того, в тексті зберігаються сліди невербальної поведінки учасників комунікації і він має інтерпретатівную.

Цілісність тексту проявляється в описі (згадці) одного і того ж предмета мови і в граматичному однаковості тексту (зокрема, виражається в наративних дієслівних формах). Можна виділити зовнішні ознаки цілісного тексту, певні мовні та мовленнєві кордону завершеності (наявність формул початку і кінця). До початковим сигналам тексту відносяться назва ('Дубровський "), вказівка на тип документа ("Доручення"), звернення (Пані та панове!) і різні етикетні фрази.

Сигнали завершення тексту - це різні мовні формули (Дякую за увагу), підпис автора (в кінці довіреності) або метатекстові покажчики фіналу ("Далі буде", "Кінець фільму").

Текст є цілісним, якщо його можна зменшити в обсязі без шкоди для багатьох елементів. Цілісність тексту повинна зберігатися при компресії, при стисненні тексту. Якщо кожен раз при скороченні текст зберігає своє "смислове тотожність", а пропадають тільки маргінальні, випадкові елементи, то такий текст цілісний.

Текст є зв'язковим, якщо він є закінченою послідовність пропозицій, об'єднаних за змістом один з одним в рамках загального задуму автора. Можливості підключення (або когезія) буває двох типів: формальна (або експліцитно) і семантична.

Формальна зв'язність - це зв'язок, яка виражена в мові; вона заснована на наявності елементів зв'язності в поверхневій структурі тексту. До типів експліцитно зв'язності відносяться повтор (1), узгодження пропозицій за граматичними категоріями (2), зв'язок за допомогою займенників (3), заміна попереднього слова на синонім (4), антонім (5) і ін.

(1) Росія велика країна. У Росії живе понад 200 мільйонів

людина.

(2) До кімнати увійшов чоловік. Увійшовши був блідий.

(3) Дівчинка лежить. Вона читає книгу.

(4) Вчора до мене заходив один. Коли мій приятель пішов, я ліг спати.

(5) Він був голодний і злий. Наївся і відразу заспокоївся.

При розгляді формальної зв'язності можуть виникати проблеми семантичної інтерпретації близькості елементів. Так, при розгляді фрази (6) зв'язність пропозицій виникає тільки для тих, хто знає, що Наполеон був засланий на острів Святої Єлени. Аналогічним чином, спроби формального тлумачення зв'язності фраз (7) і (8) не можуть бути зроблені без урахування їх семантики.

(6) Наполеон програв війну. Але в'язень острова святий Члени не здавався.

(7) Вчора я був з моїм псом у ветеринара. Він зробив йому щеплення

(8) Вчора я був з моїм псом у ветеринара. Він його вкусив.

Смислова зв'язність (або імпліцитно) - це сьязь иа основі загального змісту суміжних фраз. Цей зв'язок здійснюється без зовні виражених засобів зв'язності. Такий зв'язок відновлюється завдяки тому, що описувані об'єкти знаходяться рядоположенность в просторі (9), завдяки наявності у реципієнта здорового глузду (10), в цілому наявності загальних пресуппозиций як знань про предмет мови (11).

(9) Він надів окуляри. Очі стали краще бачити.

(10) - Can You take me to Hawai? -Am I a millionere?

(11) -Ви не купите прапорець королівського товариства порятунку на водах?
- Ми з сестрою зазвичай проводимо відпустку в Бірмінгемі.

Наявність незв'язних текстів (наприклад, написаних в жанрі "театру абсурду") дозволяє, з одного боку, говорити про наявність правил, які не повинні бути порушені при побудові тексту, з іншого боку, що такого роду порушення можуть нести особливий сенс, бути самостійною метою при створення тексту.

Порушення ж зв'язності мовлення при порушеннях свідомості (зокрема, при шизофренії) можуть свідчити про дезорганізацію психічних і когнітивних процесів особистості.

Для викладання як рідного, так і іноземної мови важливо використовувати знання про цілісності і зв'язності як категоріях тексту. Так, при складанні та відборі текстів необхідно мати справу з "правильними" текстами. Якщо дотримуються певних правил об'єднання пропозицій і абзаців в єдине ціле, якщо абзаци оформляються чітко, якщо є відповідні засоби зв'язності, які організовують текст, то такий текст буде сприйматися краще.

Не слід користуватися текстом, якщо тема слабо намічена або недостатньо розвинена. Єдності і замкнутості змісту повинна відповідати структура тексту, тобто певний початок тексту, виразна зв'язок з початковим пропозицією наступних за ним пропозицій (або компонентів), а також зв'язку складних речень і їх будови, і, нарешті, структурний вираз закінченості всього тексту при завершенні фабули . Помилки учнів в інтерпретації тексту (тобто при його переказі) залежать також і від дефектів скороченого тексту.

Тема 9. етнопсихолінгвістики

покрокова ВОСПРИЯТИЯ «-- попередня | наступна --» ГІПОТЕЗА ЛІНГВІСТИЧНОЇ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
загрузка...
© om.net.ua