загрузка...
загрузка...
На головну

Проблема відхиляється розвитку

Проблема відхиляється розвитку стає з кожним днем все більш актуальною для фахівців. Орієнтованих на вирішення питань розвитку людини. Вже очевидно, що вона набуває все більш загрозливого характеру. Психологічне та соматичне стан дітей викликає не просто інтерес професіоналів. Парадокс полягає в тому, що в медичній карті стан дитини кваліфікується як нормативне, а він не може навчатися, конфліктує з оточуючими, демонструє схильність до поведінковим «аномальним» ексцесів.

Характерно, що нинішня общепопуляціонное дизонтогенетична картина стає все більш полиморфной і не завжди піддається традиційним методам корекції. Як правило, за тим чи іншим фасадом виявляється велика кількість різнопланових за своїм походженням симптомів, кожен з яких претендує на право вважатися первинним.

Тим часом, відзначається виникнення і накопичення в дитячій популяції певних феноменів:

- Скачок індексу агресивності

- Гіперактивність і дефіцит уваги

- Різке зростання випадків ліворукості

- Збільшення числа дітей з ознаками правобічної епіготовності

- Повальне зниження імунних механізмів адаптації

Ці факти фіксуються різними фахівцями. У зв'язку з цим, проблема міждисциплінарної кваліфікації характеру і типу дизонтогенеза ставати практичної, теоретичної та методологічної.

З необхідністю напрошується висновок про те, що проблема відхиляється розвитку може бути вирішена тільки в рамках синдромного підходу. Всі вище перераховані феномени повинні бути розглянуті як складові єдиної структури, в основі якої лежать універсальні нейробиологические і соціокультурні механізми розвитку.

Очевидно, що сьогодні неправомірно оцінювати соматический і психічний статус дітей, виходячи з норм вчорашнього дня. За останні півстоліття світ кардинально змінився і найбільш яскраво це проявляється на дитячій популяції.

Екзогенні впливу (ядерні випробування, екологічні катастрофи, революційний стрибок в області зв'язку, яка змінила електромагнітне поле Землі, гормональні добавки, консерванти, лікарські препарати), що накопичуються непомітно в організмі попередніх поколінь, привели до виникнення адаптивних новоутворень у сучасних дітей. Розвиток сучасної дитини проходить зовсім інші етапи, ніж 15 років тому:

 15 років назад  сьогодні
 Народження природним шляхом  Кесарів розтин і стимуляції
 природне вигодовування  штучне вигодовування
 пелюшки  памперси
 «Козаки - розбійники»  Ігрові комп'ютерні приставки
 бабусині казки  мультики
 Традиційне навчання грамоті  глобальне читання

Це просто 2 різні людини. У кожного з них є свої «+» і свої «-». Кожна з цих форм розвитку зачіпає і активізує свої мозкові системи. А вимоги, пред'являеми до сучасній дитині, залишилися незмінними, т. Е. Звернені до минулого покоління.

Синдром «відхиляється розвитку» в даному контексті не носить клінічної забарвлення. У зв'язку з цим питання «А чи є сьогодні здорові діти?» Звучить дещо інакше: «Що таке дитяча норма?»

Наукові основи відновного навчання «-- попередня | наступна --» Оцінка ефективності маркетингової діяльності, здійснення контролю та регулювання
загрузка...
© om.net.ua