загрузка...
загрузка...
На головну

Лексичний розбір слова

1. Визначити лексичне значення слова (самостійно або за допомогою словника).

2. Встановити, в прямому або в переносному значенні вжито слово. Якщо в переносному значенні, то вказати вид стежка (метафора, уособлення, епітет).

3. Встановити, чи є у слова синоніми, антоніми, омоніми.

4. Визначити стилістичне забарвлення слова (розмовне, нейтральне або книжкове), особливість вживання в мові (для застарілих, діалектних, професійних слів).

5. Визначити походження слова (самостійно або за допомогою словника) - споконвіку російське або запозичене.

зразок запису:

Задрімали зірки золоті. (С. Єсенін)

1. задрімати - Впасти в дрімоту, заснути легким сном.

2. Перен, знач. - Оліцетв.

3. Забутися, заснути, зануритися в сон, заснути, забутися сном - Синоніми.

4. нейтрит.

5. Споконвічно російське.

ЯКІ ЗАВДАННЯ екзаменаційного тесту перевіряють знання і вміння з лексики і фразеології?

АЗ. Яке з перерахованих слів має значення «презирливо-гордовитий»?

1) зарозумілий

2) фамільярний

3) марнославний

4) жадібний

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Щоб впоратися з цим завданням, потрібно володіти в промові великим запасом слів. Крім того, потрібно спиратися і на мовну інтуїцію, яка може підказати вам правильну відповідь

Суть завдання в тому, що з чотирьох запропонованих слів потрібно знайти саме те, лексичне значення якого надана серед інших перерахованих. Наприклад: значення «людина, що займається ризикованими і сумнівними справами, в розрахунку на випадковий успіх» має перше з нижчеперелічених слів (авантюрист, аферист, егоїст, екстреміст), значення «діючий без жодних проблем» притаманне третього прикметника (Обмежений, скутий, безцеремонний, Демократичний), до вираження «презирливо-гордовитий» - друге прикметник (Енергійний, фамільярний, невихований, нахабний), к «Лицемірство, святенництво» - Останнім з даних на вибір слів (Хвастощі, байдужість, авантюризм, фарисейство), «Позбавлений необхідного нагляду» - Перше слово (бездоглядну, Безкарний, безнадійний, беззахисний), до «музичний супровід голосу» - третє слово (Аранжування, анонс, акомпанемент, експромт), до «добра нагода для відправки з ким-небудь листи, посилки» - четверте з перерахованих слів (Експрес, факс, експедиція, оказія), до «людина, що зазнає ненависть до людей» - третє слово (Меланхолік, максималіст, мізантроп, Куратор) і т.п.

А4. У якому реченні замість слова ІНФОРМАЦІЙНИЙ потрібно вжити інформативним?

1) Останні десятиріччя відзначаються значним поширенням різноманітних засобів масової інформації, в тому числі представлених в електронному вигляді на різних ІНФОРМАЦІЙНИХ носіях.

2) Дмитра Олеговича призначили керівником нової ІНФОРМАЦІЙНОЇ телепрограми.

3) Опублікована в журналі стаття здалася мені дуже ІНФОРМАЦІЙНОЇ і тому дуже корисною.

4) Сучасні ІНФОРМАЦІЙНІ технології допомагають успішно і швидко вирішувати багато проблем.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Завдання перевіряє вміння правильно вживати слова з урахуванням їх лексичного значення. При цьому для аналізу пропонуються чотири пропозиції, в яких вжиті пароніми- Близькі за звучанням однокореневі слова, що позначають різні поняття.

Таких слів у російській мові чимало, і вживання їх у мовленні пов'язано з певними труднощами: абонентна - абонентський, уявити - надати, заздоровниця - здравниця, гарантійний - гарантований, потайний - прихований, запасний - запасливий, пам'ятний - пам'ятливий, зрозумілий - тямущий, сусідній - сусідський, угодний - догідливий, одягнути - надіти, вдалий -удачливий і т.п.

Помилки у вживанні слів-паронімів пов'язані перш за все з тим, що ці слова мають певний подібністю в звучанні, морфемном будові (у них один і той же корінь), граматичних ознаках (це слова однієї частини мови). Корінь надає їм і спільність в лексичному значенні. Проте у цих слів різні значення, що і потрібно враховувати при вживанні їх в мові.

Отже, при аналізі пропозицій, в яких використані слова цієї групи, потрібно перш за все визначити, в чому полягає смислове відмінність зазначених в завданні слів. Наприклад, якщо потрібно знайти помилку у вживанні слів вічний и вікової, то потрібно спробувати сформулювати їх лексичне значення, а потім спробувати визначити, в чому полягає відмінність у цих значеннях. Порівняємо, наприклад, таку пару слів:

вікової - Живе, існує століття, дуже довго;

вічний - Нескінченний в часі, що не має ні початку, ні кінця; незмінний, постійний; не перестає існувати, безстроковий, що не має терміну; постійно існуючий, що знаходиться в природі.

Різниця в лексичному значенні цих слів виразно проявляються в сполучуваності їх з іншими словами. Так, прикметник вікової співвідноситься з іменником століття, століття і вживається зі словами, які називають те, що живе дуже довго, століття: віковий дуб - Дуб, який живе століття, століття, вікові традиції - Традиції, що існують дуже давно (вік, століття). прикметник вічний пов'язане з поняттям нескінченності в часі і сталості.

Розібравшись у відмінності лексичного значення паронімів, ви можете приступати до змістового аналізу тих чотирьох пропозицій, які запропоновані в завданні. В одному з цих пропозицій допущена помилка у вживанні слова. Проаналізуйте, наприклад, такі приклади і спробуйте довести, що в пропозиціях № 4,6,8 і 10 замість слова вічний потрібно вжити прикметник вікової.

1) Любов - почуття прекрасне, і воно повинно бути постійним і вічним. 2) Хоча острів знаходиться в зоні вічного тепла, але в цей час року часто буває шторм і сильний вітер.

3) Немає нічого таємного, що не стало б явним, і це вічна істина. 4) Одного разу, риючись на горищі серед запорошеного вічного сміття, я натрапив на ящик з цікавими документами. 5) Є вічнілюдські цінності, серед них - чесність. 6) Це була масивна, щербатий від часу дерев'яні меблі, покрита товстим шаром вічної пилу. 7) Вони все життя прожили на одному майданчику, двері в двері, в вічних образах і сварках. 8) Це було їхнє улюблене, затишне в місце в парку, де соснові дерева перемішувалися з вічними дубовими гаями. 9) Все-таки в лісі краще ходити одному, інакше вам доведеться вирішувати вічнупроблему: голосно кликати тих, хто відстане, піде в сторону. 10) Дослідники обережно спустилися в підземелля, і перед ними відкрилися вічні таємниці цього старовинного замку. 11) Вони мовчки постояли біля могили Невідомому солдату, подивилися на блакитне, метається на вітрі полум'я вічного вогню.

Отже, при виконанні цього завдання без знайти пропозицію з лексичної помилкою, потрібно враховувати смислові відмінності однокореневих слів, зазначених у формулюванні завдання.

А29. Вкажіть значення слова дієвий (пропозиція 12).

1) глибока, всепоглинаюча

2) здатна впливати, активна

3) перебуває в постійному русі

4) теперішня, справжня

Зверніть увагу:

Це завдання перевіряє здатність визначати лексичне значення багатозначного слова, спираючись на контекст; виявляти в тексті синоніми, антоніми, визначати слова, які вжиті в переносному або прямому значенні.

В 8. Які три з перерахованих нижче засобів виразності використані в тексті? Напишіть номера цих засобів художньої виразності.

1) метафори

2) алітерація

3) інверсія

4) уособлення.

5) епітети

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Це завдання перевіряє вміння визначати найбільш типові засоби виразності, якими користується автор прочитаного вами тексту, щоб більш точно і виразно передати свої думки і почуття. Результати ЄДІ показують, що це одне з найскладніших завдань. Труднощі його виконання пояснюється тим, що потрібно перш за все мати повне уявлення про основні мовні засоби художньої образотворчості, тобто знати перелік таких засобів, розуміти особливості кожного з них, знати терміни, за допомогою яких називаються ці кошти, усвідомлювати відмінності між цими засобами. Крім того, потрібно навчитися так аналізувати текст, щоб не тільки виявляти ці мовні засоби, а й правильно їх називати.

Зображально-виражальні засоби російської мови настільки численні і різноманітні, що до сих пір немає чіткої їх класифікації. Тому в деяких підручниках, за якими ви вчилися в школі, використовуються різні терміни, за допомогою яких називаються ці кошти: стежки, фігуральний вислів, зображально-виражальні засоби, засоби художньої виразності і т. П. Єдиний державний іспит з російської мови не вимагає знання цих класифікацій, а перевіряє вміння виявляти в початковому тексті найпоширеніші засоби виразності, з якими ви неодноразово стикалися при аналізі тексту на уроках російської мови і літератури.

Нагадаємо найтиповіші засоби художньої виразності, які грунтуються на лексичній системі російської мови і пов'язані перш за все з вживанням слова в переносному значенні.

епітет (Греч.epitheton- «прикладена», «доданий») - це художнє, образне визначення, що володіє особливою художньою виразністю, що виражає почуття автора до зображуваного предмету, що створює живе уявлення про предмет. Як правило, епітет виражений ім'ям прикметником, вжитим в переносному значенні. З цієї точки зору, наприклад, прикметники блакитний, сірий, синій в поєднанні зі словом «небо» не можуть бути названі епітетами; такими є прикметники свинцевий, сталевий, бурштиновий і т.п.

Однак не кожне визначення можна назвати епітетом. Порівняйте: залізне ліжко и залізний характер, срібна ложка и срібний ключ (В значенні - джерело). Тільки в словосполученнях залізний характер и срібний ключ перед нами епітети, які несуть смислове і експресивно-емоційне навантаження в висловлюванні.

У художніх текстах зустрічаються рідкісні (індивідуально-авторські) епітети. В їх основі лежать несподівані, часто неповторні смислові асоціації: мармеладне настрій (А. Чехов), картонна любов (М. Гоголь), овеча любов (І. Тургенєв), квітчаста радість (В. Шукшин), метеликові краса (А. Чехов), мокрогубий вітер (М. Шолохов), сльозливі ранок (А. Чехов), в'ялий сміх (Д. Мамін-Сибіряк), цукеркова біль (Вс. Іванов) і т. П.

Іноді серед рідкісних епітетів зустрічаються поєднання протилежних понять (Оксюморон). Нелогічність з'єднання слів приковує увагу читача, посилює виразність образу. Функції таких епітетів схожі з прийомом антитези (Протиставлення). наприклад: сива юність (А. Герцен), радісна печаль (Короленко), солодка смуток (О. Купрін), ненавидить любов (М. Шолохов), сумна радість (С. Єсенін) і т. Д.

метафора(Греч.metaphora- «перенесення») являє собою перенесення значення за подібністю. Це засіб виразності дуже близько до порівняння. Іноді метафору і називають прихованим порівнянням, так як і в основі її лежить порівняння, але воно не оформлено за допомогою порівняльних спілок: сонне озеро міста (А. Блок), що злітає бубон хуртовини (А. Блок), слів моїх сухе листя (В. Маяковський), вогнище горобини червоної (С. Єсенін), моїх слів солов'ї (Б. Ахмадуліна), брехні холодний дим ( А. Твардовський), струмок посмішки (М. Свєтлов), срібна ложка місяця (Ю. Моріц) і т.п.

Іноді весь текст або значний за обсягом його фрагмент будується на основі перенесення значення за подібністю. У цьому випадку говорять про розгорнутої метафори. Прикладом такого виду метафори може служити вірш М. Лермонтова «Чаша життя», яке побудовано на розгортанні метафоричного висловлювання пити чашу життя.

уособлення- Художній прийом, що полягає в тому, що при описі тварин або неживих предметів вони наділяються людськими почуттями, думками, промовою: Сядемо, муза: ручки в рукава, під лавку ніжки! Не крутись, пустунка! Тепер почнемо ... (О. Пушкін) Місяць реготала, як клоун. (С. Єсенін) Втомлено все кругом: втомився і колір небес, і вітер, і річка, і місяць, що народився ... (А. Фет) піднімають Світанок з одра його томівшей Тіні. (Анненський) Співають дерева, блищать води, любов'ю повітря розчинений ... (Ф. Тютчев) Північ у моє міське вікно входить з нічними дарами. (А. Твардовський)

гіпербола (Грец. hуреrbо1е - «Перебільшення») - образотворчий прийом, побудований на кількісному посилення ознак предмета, явища, дії. Іншими словами, це «художнє перебільшення»:

пройде - немов сонцем освітить! подивиться - рублем подарує! (Н. Некрасов) Я бачив, як вона косить: що помах - то готова копиця. (Н. Некрасов) Я ніколи не знав, що стільки тисяч тонн в моїй ганебно легковажність головёнке. (В. Маяковський)

антитеза (Грец. апtithesis - «Протилежність») - це прийом контрасту, протиставлення явищ і понять. Як правило, антитеза грунтується на вживанні антонімів: Смерть і безсмертя, життя і смерть і діву і серця ніщо. (М. Лермонтов) Розлучитися здавалося нам важко, але зустрітися було б важче. (М. Лермонтов) Ти і убога, ти і рясна, ти і могутня, ти і безсила, матінка Русь! (Н. Некрасов) Виникають, стираються особи, милий сьогодні, а завтра далекий. (А. Ахматова)

оксюморон, або оксиморон (Грец. охутоrоп - «Дотепно-дурне») - поєднання протилежних за змістом понять: Часом закохується він пристрасно в свою ошатну печаль. (М. Лермонтов) Але краси їх потворної я скоро таїнство збагнув. (М. Лермонтов) Жити, зберігаючи веселощі горя, пам'ятаючи радість минулих весен ... (В. Брюсов) І неможливе можливо, дорога довга легка. (А. Блок) З ненавидить любові, з злочинів, исступлений - виникне праведна Русь. (М. Волошин)

лексичний повтор - Навмисне повторення в тексті одного і того ж слова в тексті. Як правило, за допомогою цього прийому в тексті виділяється ключове слово, на значення якого потрібно звернути увагу читача: Недаремно дули вітри, недаремно йшла гроза. (С. Єсенін) Ліниво дихає опівдні імлистий, ліниво котиться ріка. І в тверді полум'яної і чистої ліниво тануть хмари. (Ф. Тютчев)

градація(Лат.gradatio- «поступове піднесення») - розташування слів і виразів по зростаючій або спадної значущості: Щось невловимо східне було в його обличчі, але сивий дрімучості світилися, горіли, сяяли величезні блакитні очі. (В. Солоухин) Музики непотрібні звуки, зайві звуки, непрімеряемие тони, болем не викликавши стогони. (Б. Слуцький) Я кликав тебе, але ти не озирнулася, я сльози лив; але ти не зійшла. (А. Блок)

Екзаменаційна робота в цілому перевіряє рівень володіння лексичними нормами сучасної російської літературної мови. Інформацію про це будуть містити відповіді не тільки на завдання АЗ, А4, А29, але і текст, який ви напишете, виконуючи завдання З 1.

Фразеологія. «-- попередня | наступна --» Порушення лексичної сполучуваності слова.
загрузка...
© om.net.ua