загрузка...
загрузка...
На головну

Діти несуть картинки вихователю

Звертаємо увагу дітей на мольберт, на якому прикріплена заготівля їжачка у вихователя.

Пропонуємо дітям сісти за столи.

Дістаємо картинки.

Звертаємо увагу дітей на те, що в кошику ще хтось є.

вихователь: Хлопці, виявляється їжачок прийшов до нас в гості не один, а зі своїми друзями-їжаками.

вихователь:Хлопці подивіться, а у цих їжачків є колючі шубки? (Ростуть голки на спинці?)

діти: Ні

вихователь:Чим же або як вони будуть від ворогів захищатися? Давайте допоможемо Їжачок, "намалюємо" їм голки.

вихователь:Давайте підготуємо наші ручки до "малювання".

Розминка для рук:

Їжачок маленький замерз

І в клубок згорнувся

Сонце їжачка зігріло

Їжачок розвернувся

Вихователь: Подивіться, ніж ми будемо "малювати" голки для їжачка?

діти: Пластилін.

вихователь: Молодці, а тепер подивіться на їжачка, і покажіть мені пальчиком, де у їжачка спинка, де ми будемо "малювати" голки.

А яким кольором ми будемо малювати їжаку голки?

вихователь:У мене теж є їжачок, і я разом з вами буду малювати йому голочки.

Взяли все шматок чорного пластиліну. Іншою рукою отщіпнулі маленький шматочок пластиліну. Натискати його на спинку їжачка і розмазує.

Всі свої дії вихователь показує на мольберті. Протягом виконання роботи вихователь здійснює індивідуальну допомогу дітям. Використовуючи прийом "рука в руці" або повторне словесне пояснення.

вихователь:Які у нас чудові ежата вийшли. Несіть їх все до мене.

вихователь:За сухої Мосту, топ-топ тупотять ніжки, ходить, бродить уздовж доріжок, весь в голках сірий їжачок ...Діти підносять їжачків, вихователь їх прикріплює до стенду.

Вихователь: Хлопці що ми з вами робили?

Діти: Малювали голочки для їжаків.

Вихователь: Подивіться, як ежата радіють своїм новим колючим шубка. Молодці хлопці, постаралися, намалювали. Тепер їм не один ворог не страшний.

Заняття по пластілінографіі: "Як у котика вуса дивовижною краси ..."

мета:

Вчити дітей малювати вуса коту в техніці пластілінографіі.

завдання:

1. Вчити дітей розмазувати пластилінові кульки справа наліво і зліва направо, створюючи зображення "вусів" у кота.

2. Продовжувати навчати дітей працювати на заданому просторі.

4. Розвивати узгодженість в роботі обох рук.

5. Викликати у дітей добре відчуття до тварин.

Мовна завдання: Спонукати використовувати слова, що позначають частини тіла. Вживати зменшувально-пестливі форми іменника.

Хід заняття:

Звертаємо увагу дітей на те, що десь хтось нявкає.

вихователь:Діти послухайте, хто це нявкає?

діти:Кошеня.

вихователь:Давайте покличемо кошеня!

діти:Киць-киць-киць.

З'являється кошеня.

вихователь:Хто це?

діти:Кошеня.

Разом з вихователем діти розглядають кошеня (шерсть, вушка, хвостик, лапки, очка). Особливу увагу приділяємо вусах.

Діти показують. «-- попередня | наступна --» Робота дітей.
загрузка...
© om.net.ua