загрузка...
загрузка...
На головну

Тема: «Лист заголовних букв Л і М»

цілі:1) закріплення умінь писати великі літери Л і М;
 2) виробляти навички плавного, безвідривного письма слів з цими буквами;
 3) формувати вміння аналізувати і писати пропозиції, складати пропозиції щодо зазначеного порядку слів;
 4) розвивати акуратність, терпіння, логічне мислення.

устаткування:

 етапи  зміст Примітка
 1. Орг. момент. 2. Основний Робота в прописах Пальчикова гімнастика Физкультминутка 3. Підсумок уроку 4. Д / з  Привіт, хлопці! Сідайте. Урок письма. Мене звуть Світлана Миколаївна, цей урок буду вести я. Сьогодні хлопці, ми з вами закріпимо ваші вміння писати великі літери ..., а які ці літери, ви повинні мені сказати, отгадав загадки: 1. До нас в гості буква ... прийшла, Її Лариса нам знайшла, Подарувала Олені, Аллі , А ви її впізнали? 2. Ведмедик їв мед: Лапку - в бочку, лапку - в рот. І гарчав: "Медок я з'їм І запам'ятаю букву ...". Правильно це літери Л і М. Хто мені скаже, які ці літери? Хто дасть характеристику букві Л? (Согл., Дзвінки., Позначає звуки [л] і [л ']). Букві М? (Согл., Дзвінки., Позначає звуки [м] і [м ']). Молодці! До нас в гості на урок, хлопці, прийшли Олена і Михайло, вони ще ходять в дитсадок і не знають, як писати свої імена. Вони хотіли попросити вас нічого вдіяти. Допоможемо? З яких букв починається їх імена? (З букви Л і М). Як ми будемо писати імена дітей в реченні, з великою або маленькою літери? Чому? Добре, давайте згадаємо, з яких елементів пишеться велика літера Л? (Довга похила паличка з заокругленням вліво, довга похила паличка з заокругленням вправо). Звідки починаємо писати? (З середини додаткової рядки). Ставимо крапку, ведемо довгу похилу паличку вниз вліво, трошки не доходячи до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо вліво, доводимо до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо, доводимо до середини робочої рядки. І другий елемент. Звідки починаємо писати? (Від точки). Ведемо довгу похилу паличку вниз, трошки не доводячи до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо вправо, доводимо до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо і доводимо до середини робочої рядки. Лист якої літери хлопці, нагадує лист літери Л? (Про цю букві вже говорили). Звичайно, літери М. З скількох елементів стоїть буква М? (Трьох: довга похила паличка з заокругленням вліво, довга похила паличка з заокругленням вправо). Які елементи письма букви М схожі з елементами букви Л? (1й і 2ий елементи). Напишемо букву М. Звідки починаємо писати? (З середини додаткової рядки). Ставимо крапку, ведемо довгу похилу паличку вниз вліво, трошки не доходячи до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо вліво, доводимо до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо, доводимо до середини робочої рядки. Другий елемент. Звідки починаємо писати? (Від точки). Ведемо довгу похилу паличку вниз, трошки не доводячи до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо вправо, доводимо до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо вправо, ведемо вгору довгу похилу паличку і зупиняємося на тому рівні, з якого починали писати перший елемент. Третій елемент пишемо також, як у літери Л. Звідки починаємо писати? (Від точки, де зупинився 2ий елемент). Ведемо довгу похилу паличку вниз, трошки не доводячи до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо вправо, доводимо до нижньої лінії робочої рядки, закруглюємо і доводимо до середини робочої рядки. Відкрийте прописи на стор. 22. Зараз ви самостійно спробуєте написати літери Л і М. Але спочатку розімніть наші пальчики: Раз, два, три, чотири, п'ять, Будемо пальчики вважати, Всі такі потрібні, Міцні і дружні. - Перерахувати пальчики і стиснути їх в кулак. Поміняти руки. Знайдіть в прописах рядки, де ви повинні писати. Ось вони перші два рядки (показую). Подивіться, яка відстань між буквами? (Однакове). При листі також намагайтеся дотримуватися, щоб між буквами було однакове відстань. Подивіться, що ще крім букв вам потрібно буде писати? (Довгу похилу паличку). Добре, зараз сідаємо красиво, спинка пряма. Покладіть прописи правильно, візьміть ручки. Напишіть букву Л до кінця рядки. Потім літери М. Також до кінця рядки. (Пишуть). Виберіть, з написаних вами букв, найкрасивішу букву Л, яку ви б показали Олені, і букву М, яку ви б показали Міші. Хлоп'ята, подивіться нижче в прописах у нас записано пропозицію. (Читаю пропозицію). Прочитайте пропозицію про себе. Про кого йдеться в пропозиції? Що говориться в реченні про Риті? Скільки слів в цій пропозиції. Чому буква У пишеться з великої літери? Чому слова Рита і Оксана пишуться з великої літери? Для чого над словами розставлені цифри? (Що вони означать?). Нам потрібно вибудувати слова згідно з порядком чисел. Яке слово в реченні буде першим? Потім? Хто повністю озвучить складене пропозицію? (Питаю кількох людей). Запишіть це складене речення з нового рядка. Яке слово пишемо першим. Як починаємо писати пропозицію? (З великої літери). Який знак ставимо в кінці речення? (Записують). Хлопці, подивіться на картинку. Як думає, хто це? Напевно, це лялька Ріти - Оксана. Чому вона плаче? Що могло статися? (Пред-ия дітей, прошу повних відповідей - пропозицій. Як виховний момент, ви розкидаєте будинку іграшки, прибираєте чи їх по місцях, піклуєтеся про них і т. П.). Добре. Ми веселі матрьошки, Ладушки, ладушки (Повороти тулуба направо, наліво). На ногах у нас чобітки, Ладушки, ладушки (Руки перед собою, виставити ліву ногу вперед на п'яту, покачати носком зліва направо, то ж з правої ноги). У сарафанах наших строкатих, Ладушки, ладушки. Ми схожі немов сестри, Ладушки, ладушки (Два хлопки зліва і справа. Повторити 2-3 рази).Подивіться, хлопці, зліва від малюнка ляльки написані слова (читаю). Які ці слова? (Імена людей). Які з цих імен підійдуть ляльці? А які ні? Чому? Напишіть в прописи імена Міла і Лариса. На стор.23 є кросворд. Подивіться, яке слово написано в першому рядку? Як думаєте, яке слово буде в другій сходинці (якщо опустити з першого рядка першу букву і дві останніх? - Лупа)? Запишіть олівцем? Хто здогадався, яким буде третє слово? (Лапа). В 4 і 5 рядка придумайте підходящі слова і запишіть. У кого, які слова вийшли? Працюємо за пропозиціями нижче. (Читаю 1ое пропозицію). Прочитайте 1ое пропозицію про себе. Хто прочитає вголос? Про що йдеться в цьому реченні? Подивіться на зображення. Це кіт Міли. Як думаєте, чому його назвали піратами? А хто такий пірат? (Пірат - це грабіжник, розбійник). А у вас вдома є домашні тварини? Як їх звати? Скільки слів в цьому реченні? Чому слова Міла і Пірат пишуться з великої літери? Над словами знову записані числа? Яка пропозиція можна скласти за цим порядком чисел, хто його озвучить? Запишіть цю пропозицію. З якої букви починаємо писати пропозицію? (З великої). (Аналогічно працюємо з іншими пропозиціями). Хлопці, подивіться внизу сторінки жирним шрифтом написані слова. (Читаю вголос). Прочитайте їх. Хто знає, що таке грам? (Одиниця вимірювання ваги. Що вимірюють грамами? Ліки в аптеках, крупу, цукерки та ін. Продукти в магазинах і т. П.). Хто як розуміє слово гамма? (Гамма - А що таке сума? (Сума - це результат додавання). Отже, добре. А що незвичайного ви помітили в цих словах? Так, є орфограмма - подвоєна згодна в корені слова. Які ці приголосні? (Мм і СС). перевірити ці орфограми не можемо тому їх треба запам'ятає. Зараз перший ряд придумує речення зі словом грам. Другий - зі словом гамма і третій - сума. Подумайте, хто готовий, підніміть руку. Запишіть придумані вами пропозиції в прописи. Урок підійшов до кінця. Скажіть хлопці, лист яких букв ми сьогодні закріплювали? що для вас здалося складним, а що навпаки легким? Вдома можете розфарбувати картинки ляльки і кота, закінчити лист букв і імен на стор.22. Урок закінчено. Дякую всім за роботу. До побачення. Картка Л Картка М На дошці звуковики. Показ зразка написання на дошці з поясненням. Записую на дошці.

Учитель: Іліонской Н. М.

Методист: Іванова Т. С.

Хід навчального заняття «-- попередня | наступна --» A sweater and a jacket. 2 рази
загрузка...
© om.net.ua