загрузка...
загрузка...
На головну

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТЕОРЕТИКО-ПРИКЛАДНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Глава VII. ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ

Внаслідок безсумнівних відмінностей змісту програм теоретико-прикладних і прикладних досліджень, неоднакові і способи їх організації: порядок дій, розподіл ресурсів, практичні труднощі, які виникають в процесі цих двох типів досліджень.

Теоретико-прикладні дослідження виконуються, як правило, в рамках перспективної дослідницької програми, в якій повинні бути передбачені напрямки і найбільш важливі стадії розробки досить великої соціальної проблеми. Організація кожного окремого дослідження є, таким чином, частиною більш загального наукового задуму.

У цьому розділі ми розглянемо вимоги до організації дослідження по "жорсткої" стратегії. Особливості порядку дій і послідовності операцій в "якісних" дослідженнях були описані

вище.

Головні елементи робочого плану окремого теоретико-прикладного дослідження можна поділити на чотири часових етапи.

1. Період розробки теоретичної концепції і програми даного дослідження як складової частини перспективної програми (якщо така є) або ж складання перспективної програми з детальним опрацюванням першої фази її здійснення.

У програмі даного окремого дослідження, як ми вже знаємо, передбачається і відпрацювання всіх польових інструментів, включаючи пробу методик і генеральний пілотаж всіх процедур. На реалізацію цієї стадії розумно витратити до 1/3 всього часу, відведеного на дослідження.

2. Польовий період, т. Е. Час на збір первинних даних, їх підготовку для введення в комп'ютер - приблизно 20% відведеного часу.

3. Період обробки і аналізу даних, включаючи проміжні наукові звіти за підсумками попереднього аналізу, - близько 40% часу на все дослідження.

4. Час на оформлення підсумкових звітів і публікацій - приблизно 10% часу.

Зрозуміло, що особливості авторського колективу, конкретних умов роботи, терміновості її виконання внесуть корекції в структуру витрат часу. Наш досвід говорить про те, що в рамках глибокого теоретико-прикладного дослідження запропонований розподіл часу цілком себе виправдовує.

Отже, уявімо собі, що, просуваючись в дослідженні, ми підійшли до рубежу, за яким починається "польова" робота. Позаду - довгі пошуки, сумніви, пристрасні дискусії, пов'язані з розробкою програми. Ми сформулювали гіпотези, намітили спільний план дослідження, склали перші начерки методик збору первинних даних. Тепер належить зануритися в реальне життя і перевірити, наскільки придумані нами інструменти наукового пошуку відповідають своєму призначенню. Настав етап проби основних процедур дослідження.

попередня проба ( "Пілотаж") охоплює перевірку придатності та окремих методів отримання первинної інформації, і системи процедур в цілому, і організації масового збору даних (конструювання вибірки, організація "польових" робіт і, нарешті, в разі використання якісних методів - експериментальних інтерв'ю, спостережень і т. п.

Проба окремої методики проводиться на невеликій вибірці обстежуваних (25-30 чоловік). Для цього розумно відібрати представників крайніх груп. У кожному разі це будуть різні групи, що залежить від змісту дослідження. При використанні опитувальних методів зазвичай прагнуть до того, щоб в пробі брали участь люди з різним рівнем освіти і життєвого досвіду. Тут перевіряється, наскільки запитальник враховує ці відмінності. При аналізі документів важливо забезпечити повний набір характеристик, щоб перевірити, наскільки одиниці аналізу охоплюють тексти. Використовуючи метод спостереження, дбають про те, щоб в пробі були представлені найбільш важкі для спостереження ситуації.

Необхідно, щоб поряд з авторами дослідження в проведенні проби брали участь і інші. Зазвичай це - майбутні інтерв'юери, спостерігачі, кодировщики текстів. Іноді до пробі залучають колег - вчених, 'думка яких в ході перевірки інструментів дослідження було б особливо цінним. Участь в пробі кількох людей дозволяє піддати обговоренню якість інструментів збору даних. Завдання: з'ясувати, наскільки "працюють" заплановані питання або пункти методик, чи зрозумілі вони респондентам (а також інтерв'юерів або спостерігачам, кодувальника), чи дають вони плановану інформацію і т. П.

Керівник проби починає з усного інструктування всіх учасників і коментує письмову інструкцію. Особливу увагу звертає на ті пункти інформації, які чомусь викликають сумнів. В "поле" перевіряють альтернативні варіанти. Наприклад, половині обстежуваних задають питання в одній формі, а іншій половині - в інший.

Якщо учасники проби не мають досвіду, потрібна попередня тренування інтерв'юерів, спостерігачів, кодувальників. Найкраще це досягається наочною демонстрацією. Наприклад, керівник проводить публічне інтерв'ю з "наївним" респондентом. Після інтерв'ю даються пояснення до окремих моментів минулої бесіди. Такі досліди можуть бути повторені. Ще краще комбінувати наочну демонстрацію інтерв'ювання із записом на плівку. Проходив навчання протоколюють інтерв'ю, обговорюють тексти, звіряючи їх з записом на аудіо-відеоплівці.

Початківці роботу Анкетер повинні "програти" ситуацію респондента: вони самі заповнюють анкети, відповідаючи на всі питання. Цим досягається більш повне включення в роль опитуваного, що абсолютно необхідно для гарного виконання функцій анкетера. При заповненні анкети виникнуть питання, які допоможуть краще зрозуміти стан респондента, а також спосіб реакції анкетера на ці стани. Типові випадки обговорюються всією групою, що виходить в "поле".

Кодувальники текстів (при контент-аналізі) і шифрувальники повинні пройти навчання за допомогою заздалегідь складених інструкцій. В період перевірки в "поле" інструкції уточнюються. Бере участь в польовій роботі кодіровщік практично виступає співавтором укладача основної процедури: він виявляє невраховані і важливі для дослідження терміни в текстах, невдале розташування шифрувальних схем і т. П. Вади.

Проба здійснюється поетапно, так що після кожної невеликої серії зібраних даних проводять аналіз інформації і обмінюються думками. Разом з інтерв'юерами автори дослідження обговорюють крок за кроком всі елементи методики, починаючи зі вступних розділів і кінчаючи "паспортички". Зауваження тут же аналізуються, і приймається рішення пробувати новий варіант, продовжувати пробу старого або почати пробу двох варіантів одночасно.

Підсумок проби - остаточний текст методики та інструкції по збору даних.

В інструкції вказують призначення методики, послідовність операцій, спосіб звернення до джерел інформації, відзначають особливості збору відомостей за деякими пунктами і, нарешті, пропонується форма підсумкового протоколу (бланка, кодіровального листа і т. Д.).

В ідеальному випадку треба здійснити і пробу інструкції, т. Е. Переконатися в тому, що всі її розділи зрозумілі і відповідають своєму призначенню. Це робиться на групі інтерв'юерів або кодувальників, які братимуть участь в зборі основного масиву даних. Однак найчастіше таку пробу відносять на стадію генерального пілотажу.

Генеральний "пілотаж" - Продовження проби, але тепер вже не окремої методики або інструменту, а всієї процедури збору первинних даних: методик, способів протоколювання і зведення даних в кодіровальние листи, інструкцій щодо збору даних, організації польових робіт на об'єктах і, нарешті, якості вибірки. Це "розвідка боєм", ^ основна мета якої - перевірка на надійність всіх ланок польової процедури. Важлива функція пілотажу - встановити прямий контакт з відповідальними особами на об'єкті дослідження, забезпечити їх співпрацю в подальшій роботі. Разом з тим перевіряється придатність всіх ланок власної організації, особливо рівень підготовки учасників дослідження, їх тренованість, розуміння обов'язків.

Значне навантаження падає на перевірку дій по здійсненню запланованої вибірки і оцінки е. Обсягу, який залежить від двох основних чинників: характеру інформації (якщо немає відомостей про потрібні параметрах генеральної сукупності, то вони беруться з даних генерального пілотажу) і доступності одиниць спостереження. Часто відібрані за списками чи іншим шляхом обстежувані з різних причин виявляються недоступними: знаходяться у від'їзді, хворі, дуже зайняті, зовсім не проживають або не працюють там, де ми очікуємо їх знайти, і т. Д. І т. П. Ці організаційні похибки визначають, наскільки було б збільшити первинний відбір, з тим щоб в результаті отримати запланований обсяг вибірки.

польове обстеження - Масовий збір інформації на об'єктах. Основні вимоги організації на цьому етапі: чітке дотримання інструкцій, контроль доброякісності вихідних даних у міру їх надходження, доцільна система зберігання первинної інформації.

Контроль доброякісності матеріалу забезпечується строгим виконанням інструкцій і вибірковими перевірками дій всіх співробітників: інтерв'юерів, спостерігачів, кодувальників. Матеріал, зібраний одним із співробітників, вибірково перевіряється іншим, більш досвідченим. Останній знову звертається до джерела інформації (наприклад, до опитуваному), використовуючи ту ж методику. Таким шляхом контролюють сумлінність інтерв'юера або кодувальника і разом з тим визначають помилки, пов'язані з його індивідуальними характеристиками.

Отримані дані слід зберігати за певною системою, підказаної процедурою подальшої обробки: групувати матеріал спостережень, аналізу документів, опитувань або по окремих об'єктах, або в порядку суцільної нумерації.

Перш ніж приступити до обробки даних, весь масив попередньо вивчається з точки зору можливих відхилень вибірки від розрахункових параметрів. При районованих і квотних вибірках, коли отримані дані не відповідають визначеним параметрам, можна скоротити загальний обсяг масиву і домогтися запланованих пропорцій, відкидаючи за принципом випадковості "зайве" число протоколів спостережень, інтерв'ю, опитувальних листів і т. П. Іноді, навпаки, слід зробити відповідну довиборку.

Підготовка даних для обробки включає: шифровку, кодування і перенесення коду на перфокарти ручної або машинної обробки або на магнітну стрічку - в залежності від техніки обробки.

шифром зазвичай називають умовну символічну запис первинної інформації в бланку протоколу (в анкеті, шифрувальному аркуші при аналізі документів). Шифровку можна виробляти в різних символах: чисельних позначеннях (наприклад, пунктів шкали), в буквених аббреваціях ( "КЗ" - критичні зауваження, "ВП" - питання і прохання - при кодуванні текстів листів), в різних символах ( "+", " - ","? ":" згода "," незгода "," неясно "). кодом називають числову запис тих же даних.

Розглянемо приклад шифровки і кодування відповідей на серію з 10 суджень про ставлення до дітей (с. 170, схема 11), використовуючи для шифровки числові позначення. При кодуванні навпроти кожного судження на полях анкетного листа відзначаємо числове значення відповідного пункту шкали. Для суджень 1, 3 і 10 це будуть 4, 1 і 5 відповідно. Якщо судження пропонуються окремими картками, то в шифрувальному аркуші (бланк протоколу) в клітинці з номером цього судження з'являться ті ж числа.

При введенні даних в комп'ютер для обробки зазвичай використовують десятиричное код. Кожна ознака (в нашому випадку таких 10, де одне судження приймаємо з \ а окремий ознака) позначають двох-Трехразрядное числом в залежності від загальної чисельності ознак, нумеруя їх по черговості появи в польових документах (анкетах, протоколах). Якщо в нашому дослідженні, де використовується серія суджень про дітей, менше 1000 ознак, використовуємо трьохрозрядний код, і тоді названі судження можуть кодуватися: 101/4, 103/1, 110/5. Це означає, що при суцільній нумерації ознак, що вводяться в аналіз, перша думка в схемі II отримує код 101, а останнє - 110. Число за косою рискою - реєстрація відповіді за цією ознакою в пятичленной шкалою, В деяких схемах кодування це число прямо примикає до загального коду (1014, 1031, 1105), а в інших випадках фіксується з інтервалом: 101-4, 103-1, 110-5.

У такому закодованому вигляді відповідні дані будуть випечативаться в табуляграмах або з'являтися на екрані дисплея. Сучасні способи спілкування людини з комп'ютером дозволяють фіксувати на екрані і в табуляграмах не тільки код ознаки, а й його скорочена, а при необхідності і повне найменування. Наприклад, "101. Діти сприяють зближенню батьків" або "101. Сбл. З рід." і далі випечативается статистика розподілів за шкалою від 1 до 5 або виробляється побудова сумарного індексу за підсумками відповідей кожного респондента на даний тест. Індекс, будучи похідним від первинних даних, отримає новий, власний код, припустимо, 632. Проаналізувавши розподіл даних на всю вибірку, ми можемо перетворити його в упорядковану номінальну шкалу, як показано в табл. 17. Видно, що розподіл скошено в сторону позитивних значень, де фактичний максимум індексу ставлення до дітей = 38 (3% вибіркової сукупності), а фактичний мінімум = 23 (також 3%) замість теоретичного максимуму = 50 і мінімуму = 10. Медіана доводиться на значення 33 (вона ділить упорядкований ряд навпіл). Розчленуємо всю сукупність так, щоб виділити достатньо наповнені крайні градації, причому в негативній зоні розумно мати більше градацій, так як вона більш чутлива (згадаємо, що люди тонше реагують на негативні стимули). Серединна зона, значення індексів в якій близькі до медіані, зазвичай більш наповненим і однакова.

 Таблиця 17 Перетворення розподілу індексу (схема 11) в упорядковану номінальну шкалу з 4-х пунктів
 індекс  50-38  23-10
% б
 Нова шкала (% і шифр)  21% (4)  43% (3)  21% (1)  15% (1)
 Код нової ознаки 602  632/3  632/3  632/2  032/1

Тепер (табл. 17) ми маємо три градації зі значеннями індексу в максимально позитивній зоні (4) від 35 до 50 (21% опитаних) і в мінімальній (1) - від 10 до 28 з 15% від числа опитаних).

Обробка та аналіз даних здійснюються відповідно до завдань дослідження поетапно. Логічні завдання переводяться тепер в серію технічних операцій з вихідними і похідними ознаками. Дослідник, якщо він сам не продовжує аналіз на комп'ютері, передає в обчислювальний центр завдання в формі макетів потрібних таблиць та інших обчислень або угруповань, користуючись кодовими позначеннями ознак.

Наприклад, завдання на просту угруповання пропонується в простій формі: "Видати прості розподілу за ознаками 001-112, 124-211". Після аналізу простих розподілів може слідувати завдання на укрупнення шкал: "Виконати об'єднання градацій шкал ін. 004: 1 + 2, 3 + 4 + 5, 6, 7; ін. 112: 1, 2 + 3, 4 + 5, 6 + 7 ... "для побудови двомірних розподілів:" Видати двомірні розподілу по пр. 021x041, 021x042 ... "для багатовимірних класифікацій:" Створити подмассіви: 041/1, 041/2, 041/3 та для кожного отримати двомірні розподілу 021x041 , 021x042 "і т. д. Формування подмассивов означає розчленовування сукупності за розрядами шкали ознаки 041 і в рамках цих розрядів - побудова двомірних таблиць. Таке завдання може бути передано для формування таблиць.

У складних обробках, якщо для цього є відповідні алгоритми, завдання передається в більш загальній формі, наприклад: "Провести факторизацию ознак 121, 123, 141- 146, 217-222", або: "Виконати кластеризацию, таксономії (багатовимірну класифікацію) за ознаками (слід їх перелік) ", або:" Видати матрицю интеркорреляций (рангові і метричні коефіцієнти) ознак (йде перелік) ".

Розглянемо приклад перетворення логічних завдань аналізу в систему завдань на обробку даних.

Гіпотеза: очікується, що функціональний зміст праці (пр. 032 - номінальна шкала по групах змісту праці) детермінує задоволеність роботою (пр. 048 - пятичленная шкала) в більшій мірі, ніж розмір заробітної плати (пр. 165 - пятичленная впорядкована шкала).

Завдання на обробку: видати двомірні таблиці: 032f048 і 165г'048. Статистики: процентні розподілу, де 032 = 100%, кореляції рангів і критерій згоди Пірсона (х2) -

Контрольне завдання: сформувати подмассіви 032/1, 032/2, 032/4, 032/5 та видати для кожного двомірні таблиці: 16514) 48 з тими ж статистиками + коефіцієнт ентропії (Н).

У цій серії завдань перевіряється, чи справедливо, що угруповання за рівнем змістовності праці більше асоціюється з задоволеністю роботою, ніж угруповання за рівнем зарплати, а потім уточнюється, чи є такі зв'язки (якщо вони будуть) прямими або непрямими, т. Е. Опосередкованими ніж -то ще. Якщо в підгрупах за змістом праці (032/1 - 032/5) зв'язку зменшаться порівняно з вихідними, то в наявності пряма залежність задоволеності роботою від змістовності праці.

Як правило, соціологи використовують стандартні комп'ютерні програми, придатні для обробки різної соціальної інформації: в простих розподілах, відсотках, середніх і дисперсіях відхилень, коефіцієнтах асоціації якісних ознак, рангових і парних коефіцієнтах кореляції, факторизации, ентропії, регресійних показниках, а також в спеціальних індексах і типологиях1.

1 Є три пакети програм для комп'ютерної обробки даних: SPSS + або SPSS for Windows: Statistical package for Social sciences; Excel for Windows - пакет для створення статистичних таблиць, графіків і діаграм; Word for Windows - для текстового форматування і ілюстрування текстів. Стосовно проблем машинної обробки даних соціальних обстежень см. [366, 268].

Аналіз даних проводиться по порядку завдань, об'єднаних єдиними гіпотезами. Якщо в роботі бере участь багато співробітників, деякі таблиці дублюються, так як різні гіпотези м ^ гут перевірятися на загальному вихідному матеріалі.

Важливі систематичні обговорення по ходу аналізу, повідомлення учасників дослідження про здобуті результати, обговорення проміжних підсумків з іншими фахівцями, У цих дискусіях виникають нові припущення, що вимагають додаткового вивчення матеріалу.

виклад підсумків у вигляді звіту або публікації. Підсумковий документ слід скласти так, щоб дати можливість читачеві самостійно проаналізувати обгрунтованість і достовірність всіх висновків, а також при бажанні скористатися емпіричними даними для постановки інших завдань. Тому в публікації слід дотримуватися максимальної послідовності і ясності викладу всіх даних і висновків.

Для наукової публікації найдоцільніше дотримуватися такого порядку:

1. Виклад цілей і завдань дослідження. Формулювання проблеми. Коротка або більш широка характеристика літератури з питання.

2. Основні ідеї програми дослідження і концептуальна схема. Уточнення вихідних понять.

3. Опис основних процедур збору первинних даних (методики типу вибірки).

4. Виклад і аналіз отриманих даних по групах гіпотез (завдань або проблем).

5. Теоретичні та практичні висновки з дослідження. Зіставлення отриманих даних з наявними в літературі.

6. Постановка питань для подальшого вивчення, висування нових гіпотез, які не могли бути перевірені в даному дослідженні.

7. Додатки: методики збору первинних даних, зведені таблиці, основні статистичні показники по провідним гіпотезам (або завданням).

Автори дослідження не повинні забувати, що в роботі брали участь багато фахівців, науковці та практики. Етика науки строго наказує відзначити всіх учасників роботи, від її ініціаторів і теоретичного: ов до науково-допоміжного персоналу та численних критиків, рецензентів, помічників на об'єктах. Робота соціолога неможлива без співпраці багатьох людей, які заслуговують на те, щоб бути названими в підсумковому документі.

2. ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ І ЕТАПІВ РОЗГОРТАННЯ ПРИКЛАДНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ2

2 Про організацію прикладного дослідження см. Навчальний посібник під ред. Ф. Шереги і М. Горшкова, де є програми, що ілюструють всі елементи і етапи роботи [196]

Подання даних в публікації «-- попередня | наступна --» Умови і логіка розгортання дослідження
загрузка...
© om.net.ua