загрузка...
загрузка...
На головну

Структура комплексних занять по російських народних казок для дітей середнього дошкільного віку

У книзі наводяться конспекти занять по шести російських народних казок: «Пузир, Соломинка і Личак», «Лисиця і глечик», «Мужик і ведмідь», «Заєць-хваста», «Смоляний бичок» і «Гуси-лебеді». Для всебічного знайомства дітей з кожної з цих казок педагогам і батькам пропонується п'ять конспектів занять на наступні теми: «Слухаємо казку», «Розповідаємо казку», «Показуємо казку», «Читаємо казку» і «Малюємо казку».

Завдання супроводжуються не тільки предметними картинками, а й сюжетними. На кольоровій вклейці поміщені зображення персонажів казок і атрибути, необхідні для проведення ігор. Їх необхідно вирізати, наклеїти на картон або щільний папір (для міцності) і вирізати ще раз. Утворені фігурки персонажів казки зміцните на підставках (зразок виготовлення дан на мал. 1, с. 21).

       
 
   
 


Кольорові декорації підготуйте аналогічно. Зробіть необхідні прорізи для з'єднання персонажів казок і необхідних атрибутів або зміни декорацій по ходу сюжету казки. Для того, щоб атрибути і декорації прослужили довше, попередньо наклейте скотч на передбачувані місця прорізів.

перше заняття кожного циклу-«Слухаємо казку» -предусматрівает знайомство дітей з новою для них російської народної казкою. дорослий розповідає

або читає казку, одночасно виставляючи на столі перед дітьми декорації і фігурки персонажів. Після знайомства з казкою необхідно поговорити з малюками про те, що в ній відбувається, уточнити, що вони бачать на картинках. Якщо у дітей виникли питання по сюжету розповіді чи їм виявилися незрозумілі будь-які мовні звороти, дорослий обов'язково повинен все роз'яснити і переконатися, що малюки зрозуміли.

Потім дорослий сам задає питання юним слухачам про персонажах казки: який їхній зовнішній вигляд, характер, про що свідчать їхні вчинки? Дорослий може уточнити, хто з героїв казки сподобався дітям, а хто ні і чому. На етапі першого знайомства з казкою питання дорослого допоможуть дітям краще запам'ятати сюжет і зрозуміти сенс народної казки.

У перше заняття кожного казкового циклу обов'язково входять загадки. Відгадати їх дітям буде не дуже складно, так як малюки безпосередньо перед цим обговорювали з дорослим характерні риси всіх героїв казки. Закінчується заняття грою, під час якої діти вживають нові слова або закріплюють у своїй промові граматичні форми слів, тематично пов'язаних з сюжетом казки.

друге заняття- «Розповідаємо казку» -починається з колективного переказу казки: діти розповідають казку, а дорослий ілюструє її, змінюючи декорації, пересуваючи фігурки персонажів. Крім того, дорослий допомагає оповідачам - вказує на дитину, якій слід переказувати черговий уривок казки; якщо необхідно, починає наступну фразу сам або задає малюкові пряме запитання.

Коли переказ буде закінчений, діти переходять до дидактичних ігор, що сприяють розвитку у них таких психічних процесів, як увага, пам'ять і мислення. В рамках заняття також проводять рухливі ігри, вдосконалюють загальну і дрібну моторику дошкільнят. Слід зазначити, що всі завдання та ігри, включені в заняття, безпосередньо пов'язані з сюжетом переказаної дітьми казки.

третє заняття - «Показуємо казку» - включає в себе інсценування знайомої казки. Це передбачає розподіл ролей між дітьми, вибір декоратора.

У якості глядачів виступають діти, які беруть у виставі, або іграшки, посаджені в «залі для глядачів». У завдання дорослого входить режисура вистави і читання тексту «від автора».

Після показу казки на імпровізованій сцені діти виконують кілька навчально-ігрових завдань, таких, як пантоміма, психогімнастика або артикуляционная гімнастика. Потім дітям пропонуються розвиваючі ігри, в яких вони демонструють свою спостережливість і образотворчі навички, наприклад вміння малювати або копіювати голоси різних тварин.

на четвертому занятті казкового циклу-«Читаємо казку» -діти готують до навчання читанню. Малюки знайомляться зі звуками і буквами, а потім ще раз проводять інсценування російської народної казки. При цьому на сцену замість намальованих фігурок персонажів казки дітьми виставляються картки з початковими буквами імен цих героїв. Після представлення дошкільнята виконують завдання по прописування цих букв.

Завершується заняття загадками «чарівного» барабанчика. У цій навчальній грі діти за кількістю ударів в барабан, виробленим дорослим, вчаться

визначати кількість складів у словах. Коли малюки оволодіють цим навиком, то самі по черзі беруть барабанну паличку і загадують аналогічні загадки один одному.

Останнє, п'яте заняття називається «Малюємо казку». На ньому перед дітьми ставляться проблемні завдання, вирішення яких вимагає володіння олівцем. Малюки допомагають своїм улюбленим казковим героям, виконуючи при цьому різноманітні малюнки та графічні роботи.

Обов'язковою завданням на занятті є конструювання з рахункових паличок, після якого діти перемальовували викладене ними зображення на аркуш паперу у велику клітку.

Новиковская О. А. «-- попередня | наступна --» Пузир, Соломинка і Личак
загрузка...
© om.net.ua