загрузка...
загрузка...
На головну

Пояснення нового навчального матеріалу

Дивіться також:
  1. I. Вивчення нового матеріалу
  2. I. Основні структурні елементи формування особистості як вихідна позиція навчального плану.
  3. II. Введення і закріплення нового ЯМ.
  4. II. Вивчення нового матеріалу
  5. II. Вивчення нового матеріалу
  6. II. Вивчення нового матеріалу
  7. II. Пояснення нового матеріалу.
  8. II. План проведення і розрахунок навчального часу
  9. III. XVI-XVII ст. - Період пізнього феодалізму або початку раннього нового часу.
  10. III. Закріплення вивченого матеріалу.
  11. III. Вивчення нового матеріалу
  12. III. Вивчення нового матеріалу.

Організаційний момент.

ХІД УРОКУ

1.1. Перевірка готовності класу до уроку.

У. Хлопці, перевірте, чи все готово до уроку, і приведіть місця в порядок.

1.1. Зв'язок з попереднім матеріалом. Перевірка завдань, виконаних в період попередньої роботи.

У.Хто згадає, яких звірів ми ліпили на минулому уроці?

Д. Медведя (кішку і т. Д.).

2.1.Коротка розмова про історію розвитку скульптури. Показ репродукцій із зображенням скульптур А. Глєбова і скульптури малої пластики.

У.Хлопці, послухайте вірш і визначте тему нашого уроку. (Читає вірш А. Велюгіня «У майстерш».)

Тут мармур, гл1на, теракота, Неакриленай с! ли слід ... Распачинаецца робота, Ствараецца наново світло. Ен у чаканш. распацёрся, I вось ... удари ^ малаток ... Не брили горбяцца гарой Пад цёплай мудраю рукою - Сябри, паплечтга., герой Увесь запоун1л1 пакой. 1х будучиня - п'едестали, Квартали, napKi Гараді ^ I Плошча ^ гулга. я Авали У зрозуміла далеко гадо ^.

У. Хлопці, сьогодні на уроці ми поговоримо про скульптуру. Це один з видів образотворчого мистецтва. Свою назву вона отримала від латинського слова «скульп», що означає «вирізаю, висікали».

- Скульптура буває круглої і плоскою. Одне і те ж рух, зображене в круглій скульптурі, побачене з різних сторін, допомагає глядачеві більш повно представити характер створеного образу.

- Плоску скульптуру називають рельєфом. Характерною його рисою є безперервний зв'язок зображення з фоном.

- Коли опуклість зображення незначна - її називають барельєфом, або низьким рельєфом, а коли скульптурне зображення виступає від площини фону більше ніж наполовину свого обсягу - це горельєф.

- Художники-скульптори розповідають про навколишнє середовище і відображають її в обсязі. Головною метою для художників-скульпторів є створення образів людей і тварин.

- Назвіть матеріали, які використовує скульптор в своїй роботі.

Д. Глина, пластилін, камінь, дерево.

У. Правильно, скульптор використовує в своїй роботі найрізноманітніший матеріал. Глина та пластилін - це м'які матеріали.

- Сьогодні ми будемо працювати з пластиліном. Слово «пластилін» походить від грецького слова «пластос» - «виліплений».

Виготовляють його з очищеного і роздробленого порошку глини з додаванням воску і інших речовин, які заважають висихання. А маленькі скульптури, які ми робимо на уроці, найправильніше називати дрібною пластикою.

- Як називаються уроки, на яких ми працюємо з пластиліном?

Д. Уроки ліплення.

У. У Національному музеї Республіки Білорусь знаходиться прекрасна майоліка «Садко». майоліка - Це вид кераміки, кольорова глина, покрита спеціальною поливою і обпалена. Майоліка відрізняється м'якою ліпленням форм.

- Дерево, як і глина, - один з найдавніших матеріалів. До нашого часу збереглися дерев'яні скульптури, зроблені давніми майстрами.

- Великим майстром скульптури з дерева був В. Ватагин. Художника притягувала поверхню дерева, його тепла бархатистість. Для скульптури він вибирав суцільний шматок дерева, прагнув, не порушивши його природну пластику, вирізати мавпочку або ведмедя.

- Олексій Глєбов створив виразну композицію «Георгій Скорина». Пластично цікаво вирішена фігура Георгія. Тонке розумне обличчя, книга в натруджених руках, спокійний рух складок на сорочці допомагають нам уявити образ першодрукаря.

- Багато скульптори працюють з бронзою. Бронза - ще один матеріал для міцніємо і дрібної пластики. Цей матеріал дуже твердий. Піддається куванні, карбування, а в розплавленому вигляді - лиття. Андрій Онуфрійович Бембель з бронзи створив один з кращих скульптурних образів у білоруському мистецтві - портрет легендарного Миколи Гастелло.

- Мармур - улюблений матеріал скульптора. Він може бути самих різних кольорів, від білого до чорного. Скульптура Мікелан-Джела «Давид» зроблена з білого мармуру. Давид - гарний, сильний, вольовий хлопець. Він показаний перед боєм з Голіафом.

- У своїй роботі скульптори можуть використовувати і інший матеріал.

У. З яких матеріалів зроблені скульптури, що знаходяться у вашій місцевості. Хто їх автори? Може, ви пам'ятаєте скульптури, які бачили в інших містах? Як необхідно поводитися з творами скульптури у відкритому і закритому просторі?

Д. Дивитися на відстані, не чіпати руками, не кидати предметами і т. Д.

У. Хлопці, ми познайомилися з багатьма скульпторами та їх роботою. А зараз я пропоную вам намалювати героя нашого минулого уроку.

2.2. Пояснення послідовності виконання малюнка.

У. 1. Визначаємо на папері кордону статі або землі. Вибираємо правильне розташування листа - горизонтально чи вертикально. Треба зображати об'єкти на папері так, щоб не залишалося багато вільного місця.

2. Починаємо роботу з загального начерку без прорісовиванія деталей.

3. Потім додаємо дрібні деталі і розфарбовуємо малюнок (Рис. 8).

Мал. 8

У. Хлопці, яка основна задача стоїть перед нами? Д. Намалювати ведмедя або кішку.

Учитель викликає учня для повторення техніки роботи з фарбами, правила охорони праці.

3. Самостійна робота учнів.

Для створення настрою і уявлення художнього образу звучить музика «Коваль».

4. Підсумки уроку.

4.1. Закріплення нового матеріалу.

У. Чим відрізняється живопис від скульптури?

- Що значить слово «скульптура»?

- З творчістю яких скульпторів ви познайомилися?

4.2. Виставка і аналіз творчих робіт учнів.

5. Домашнє завдання: попередня робота.

У. На наступний урок необхідно взяти пластилін, дошки для ліплення, пензлики, тканини. Знайдіть літературу з ілюстраціями птахів і риб, поспостерігайте за птахами і рибами в реальній дійсності, сфотографуйте (по можливості). Виконати завдання нехай допоможуть вам батьки.

Підсумки уроку. «-- попередня | наступна --» Загальні відомості
загрузка...
© om.net.ua