загрузка...
загрузка...
На головну

Музично-слухове уявлення

Дивіться також:
  1. Сприйняття і уявлення.
  2. Знайомство і уявлення.
  3. Музично-слухове уявлення.
  4. Спектральне подання.
  5. Встановлення зв'язку і взаємне представлення.

Музично-слухове уявлення.

відчуття ладу

Завдання № 1:Послухати п'єсу «Веселий клоун» Кабалевський, бавовною відзначити зміну частин в двухчасттном творі.

«3»- Уважно слухає твір від початку до кінця, може правильно виконати завдання.

«2» - Слухає неуважно, відволікається, може визначити закінчення фрази з допомогою педагога.

«1»- Немає зацікавленості, майже не реагують на музику.

Завдання № 2:За допомогою дидактичної гри «Ведмідь, заєць і горобець», визначити регістр, викласти відповідну картку.

«3»- Уважно слухає муз. фрагменти, визначає регістр, правильно виконує завдання.

«2» - Слухає неуважно, відволікається., Але може виконати завдання..

«1»- Немає зацікавленості, не виконує завдання або виконує невірно

вересень

завдання:Пропевать знайому пісню самостійно з музичним супроводом.

«3»- Пропевает всю фразу, дикція чітка, інтонування близьке до правильного.

«2» - Підспівування окремих слів, дикція НЕ розбірлива.

«1» - Інтонування відсутня, емоційна реакція без підспівування.

Завдання № 2:Співати малознайому пісню, з підтримкою педагога з супроводом, виконуючи в співі руху.

«3»- Пропевніе всієї фрази, з правильним виконанням завдання.

«2» - Підспівування окремих слів або закінчень слів, але виконуючи завдання.

«1» - Інтонування відсутня, емоційна реакція без

підспівування.

Завдання № 3: Дитині пропонується завдання - назвати запропоновані інструменти, зіграти на металофоні попевку.

«3»- Може назвати інструменти, грає на металофоні попевку з допомогу педагога.

«2» - Є бажання грати на інструментах, назвати може не все, гра хаотична, безладна.

«1» - До завдання не проявляє інтересу, не виконує завдання

грудень

Завдання № 1:Назвати улюблену пісню, мотивувати вибір, виконати її з музичним супроводом в ансамблі. (По 3-4 людини).

«3»- Співає пісню, чує спів сусіда, намагається співати в ансамблі.

«2» - Співає не всю пісню, забуває слова, але намагається співати разом з усіма.

«1» - Інтонування відсутня, емоційна реакція без підспівування.

Завдання № 2:Співати пісню «Тихі і гучні дзвіночки», виконуючи в співі динамічні відтінки.

«3»- Пропевніе всієї фрази, з правильним виконанням завдання.

«2» - Підспівування окремих слів або закінчень слів, 1-2 звуку, але виконуючи завдання.

«1» - Інтонування відсутня, емоційна реакція без підспівування.

Завдання № 3: Дитині пропонується завдання - із запропонованих інструментів, вибрати найбільш улюблений, виконати знайому попевку.

«3»- Може назвати інструменти, грає на металофоні попевку з допомогу педагога.

«2» - Є бажання грати на інструментах, назвати може не все, гра хаотична, безладна.

«1» - До завдання не проявляє інтересу, не виконує завдання.

вересень

   наступна --» Сума технології 1 сторінка
загрузка...
© om.net.ua