загрузка...
загрузка...
На головну

I. Лексичні навички в різних ВРД

Дивіться також:
  1. АЛГОРИТМ ДІЇ ПРИ РІЗНИХ УШКОДЖЕННЯХ
  2. Аналіз небезпеки ураження електричним струмом в різних електричних мережах.
  3. Аналіз переваг і недоліків різних процедур дозволу
  4. Біле рух мав чимало прихильників в різних шарах російського суспільства. Проте білогвардійці зазнали поразки в Громадянській війні.
  5. Биостратиграфическое значення різних груп фауни і флори
  6. У діагностиці різних захворювань печінки
  7. В. Показники споживання різних видів товарів і послуг в натуральному вираженні.
  8. Види витрат і доходів в різних ринкових структурах.
  9. ВИДИ РОСЛИН В РІЗНИХ КАТЕГОРІЯХ НАСАДЖЕНЬ
  10. Внесок представників різних шкіл в теорію мікроекономіки
  11. Внесок різних напрямків в розвиток менеджменту

ПЛАН

ФОРМУВАННЯ ЛЕКСИЧНИХ НАВИЧОК У СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ

Лекція 13

I. Лексичні навички у продуктивних і рецептивних ВРД

II. Негативне і позитивний вплив рідної мови при навчанні лексиці

III. ТИПОЛОГІЯ ЛЕКСИЧНИХ ЯВИЩ.

IV. ПРОБЛЕМИ ВІДБОРУ ЛЕКСИЧНОГО МІНІМУМУ

V. Основні етапи РОБОТИ НАД лексичним матеріалом

VI. ВПРАВИ ПРИ навчання лексиці

Сучасна лінгвістика розглядає мову як ієрархічну стр-ру, що складається з ряду рівнів, кожен з яких характеризується власним набором мовних (знаків). На нас цікавить лексичному рівні функціонують такі одиниці, як слова, стійкі поєднання, мовні кліше. За курс навчання в середній школі уч-ся повинні засвоїти значення і форми цих одиниць і вміти їх використовувати в різних ВРД, т. Е. Оволодіти навичками лексичного оформлення експресивної мови і навчитися розуміти ЛЕ на слух і при читанні.

На думку М.-Б. ЛН можна розглядати і як компонент мовного досвіду і як самостійний елементарний навик. Втім, на цей рахунок є і ін. Точки зору. Так, В. А. Бухбіндер не вважає ЛН елементарним, тому що розрізняє в ньому здатність здійснювати дві операції: операцію поєднання ЛЕ один з одним і операцію включення елементів мовних зразків у мовні зразки. У С. Ф. Шатілова ЛН теж простий, він включає два основних компоненти: слововживання і словотвір Дві операції пов'язує з ЛН і Е. І. пасів: операцію виклику і операцію поєднання слова. М.-Б. визначає ЛН є здатність автоматизовано викликати з ДП слово, словосполучення чи фразу, відповідні комунікативному завданню (потребам спілкування). Він характеризується автоматизованої, стійкістю, самостійністю, обумовленістю, репродуктивністю.

Мус-я: ЛН- придбана здатність до оформлення чуттєвого досвіду індивіда шляхом співвіднесення мовного задуму з лексич. значеннями і засобами їх вираження (Горчев А. Ю.). Під ЛН можна розуміти автоматизми, інтуїтивно правильного слововживання і словотвору, а також розуміння слів і їх поєднань в процесі рецепції відповідно до Закону № вії з ситуаціями спілкування і контекстом.

ЛН - автоматизоване дію з вибору ЛЕ адекватно задуму і її правильному поєднанню з іншими одиницями у продуктивній мови і автоматизоване сприйняття і асоціювання зі значенням в рецептивної мови.

ЛН диффер-ся як активні, репродуктивні, коли автоматизовано осущ-ся оперування лексикою іноземної мови в процесі активного спілкування, і рецептивні, коли автоматизовано реалізується впізнавання і розуміння іншомовності. лексики в ході таких ВРД, як аудіювання і читання.

Розглянемо лексичні навички продуктивних ВРД (говоріння і письма)

а) Лексичні навички говоріння, т. е. навички оперування словами (вибір відповідного слова, поєднання слів, заміна одних слів іншими і т. п.). Дослідники виділяють наступну групу операцій, які становлять лексичний навик говоріння:

- Пригадування і вибір (актуалізація "вузлових" слів у внутрішній мові відповідно до ситуації спілкування);

- Реалізація словосполучень, включення "вузлових" слів в синтагму, т. Е. "Виклик" слів, пов'язаних з даними словами, і об'єднання ихв готові синтагми (Догоназде Н. Р., c.63);

- Заміщення вільного місця в висловлюванні в поєднанні з смисловим відповідністю і правильним оформленням обраної лексичної одиниці;

- Ситуативне використання лексичної одиниці в складі синтагми у зовнішній промови - в висловлюванні говорить для реалізації його задуму.

б) При використанні активних ЛН П учні виконують ті ж операції, що в процесі говоріння.

Методика вивчення фразеології в школі «-- попередня | наступна --» II. Негативне і позитивний вплив рідної мови при навчанні лексиці
загрузка...
© om.net.ua