загрузка...
загрузка...
На головну

Основні галузі психології

Під час обговорення зв'язку психології з іншими науками ми окреслили - хоча і далеко не повністю - коло різних психологічних дисциплін, тобто галузей психології, торкнувшись тим самим питання про структуру сучасної психології. Постараємося зробити це більш система-тизированной, хоча це не завжди легко: галузі психології виникають і розвиваються не по волі єдиного методолога, розпорядчого науці логіку розвитку, але перш за все виходячи з вимог життя, практики. У зв'язку з цим будь-яка схема буде умовною, і складні процеси диференціації та інтеграції психологічних дисциплін залишаться за її межами.

Оскільки в даний час немає єдиної загальноприйнятої класифікації галузей психології (або так званих «психологічних наук»), спочатку розглянемо їх в деякому відповідно і з тими навчальними дисциплінами, які передбачені в навчальному процесі при підготовці психолога.

Фундаментальна частина психології представлена загальної психологією- Дисципліною, яка намагається знайти відповіді на принципові питання, що постають перед психологічної наукою в цілому, виробити теоретичні засади, обґрунтувати методи психологічного пізнання, сформулювати основні закономірності існування і розвитку психічної реальності. Найбільш глобальні з цікавлять її питань (ми мали можливість частково їх простежити при розгляді становлення предмета психології): що таке психіка? Які її структура і функції? За якими законами вона розвивається в філогенезі і онтогенезі? Які рівні її розвитку і за якими критеріями їх можна виділити? Як співвідносяться психіка і мозок? Яку роль в психічному розвитку грають вроджене і придбане? біологічне і соціальне? Які критерії розрізнення нормального і аномального розвитку психіки?

Крім проблем, що відносяться до психіки в цілому, загальна психологія розглядає більш приватні, які стосуються конкретних психічних процесів, станів і властивостей. Оскільки основний інтерес для психології представляє людина, загальна психологія обговорює в першу чергу питання, пов'язані з особистістю, діяльністю, спілкуванням, пізнавальними процесами людини, вивчаючи їх як в теоретичному плані, так і експериментально. (Іноді як про окремих дисциплінах в рамках загальної психології говорять про психологію особистості, психології діяльності,'сіхологіі пізнавальних процесів.)

Основні питання, що порушуються загальної психологією, стоять в центрі більш приватних галузей психологічної науки, які є відносно самостійними областями знання (частково ми розглядали їх в попередньому розділі). Так, проблеми розвитку психіки в філогенезі спеціально розглядаються в порівняльної психології та зоопсихології(Порівняльна психологія робить акцент на зіставленні психіки тварин і людини, зоопсихология - наука про психіку тварин, іноді їх об'єднують під наводилися назвою «еволюційна биопсихологии»); закономірності онтогенетичного розвитку психіки в зв'язку з віком - в психології розвитку; співвідношення мозку і психіки - в психофізіології та нейропсихології;проблеми аномального розвитку психіки - в спеціальній психології;закономірності взаємодії особистості і соціуму, формування та розвитку груп-в соціальної психології;закономірності трудової діяльності - в психології праці;індивідуально-психологічні особливості людини-в диференціальної психології;закономірності навчання і виховання, а також особливості педагогічної діяльності - в педагогічної психології.

Кожна з цих галузей виробляє свої відносно автономні теоретичні уявлення і, в свою чергу, включає ряд більш приватних дисциплін, що співвідносяться з окремими аспектами проблематики. Так, в психології розвитку (вікової психології) виділяються: дитяча психологія (зі своїм підрозділом по віковим групам), психологія підлітка, психологія юності, психологія дорослості, психологія похилого віку і старості (геронтопсихолога). спеціальна психологія

включає патопсихологию, що вивчає закономірності розладу психічної діяльності при захворюваннях; олігофренопсіхологія, що вивчає особливості розумово відсталих; Тіфлопсіхологіі (психологія сліпих), сурдопсіхологія (психологія глухих).

Соціальна психологія в якості основних розділів включає психологію спілкування і взаємодії людей, психологію груп, соціальну психологію особистості.

Надзвичайно розгалуженої є психологія праці, що дає основу для розвитку областей психологічного знання, що співвідносяться з конкретними видами людської діяльності. До них відносяться інженерна психологія, що вивчає діяльність людини в системі «людина - машина», авіаційна психологія, психологія управління та ін.

Таке «членування» психології не означає відсутності зв'язку між названими областями. Навпаки, цілий ряд психологічних дисциплін виявляється можливим тільки завдяки їх взаємодії, апелюючи до напрацьованих в них теоретичним схемам, експериментальними даними, методам роботи. Простежимо це на прикладі педагогічної психології - дисципліни, що вивчає, як ви пам'ятаєте, психологічні проблеми навчання і виховання. Загальна психологія «віддає» їй знання про загальні закономірності розвитку особистості і пізнавальних процесів; диференціальна психологія - принципи і способи виявлення індивідуальних особливостей - основи індивідуального підходу; вікова психологія - знання про закономірності розвитку психіки на різних вікових етапах і методах контролю ходу розвитку, без чого неможливий вибір змісту і методів навчання і виховання; соціальна психологія - знання про особливості спілкування (а навчання і виховання - це специфічно організований процес спілкування), закономірності розвитку і взаємодії груп (класу, школи, педагогічного колективу), взаємодії особистості і групи (учень-клас, вчитель - клас, вчитель - педагогічний колектив); спеціальна психологія дає основи для відбору учнів у спеціальні навчальні заклади і побудови там навчально-виховного процесу; психологія праці вчителя входить складовою частиною в педагогічну психологію.

Як бачите, в нашій розмові виявилося неможливим обговорювати тільки фундаментально-наукові аспекти психології: ми торкалися і прикладні її аспекти, що природно. Цих останніх, проте, ми спеціально торкнемося в відповідному розділі.

Читайте також:

Культурно-історична теорія Л. С. Виготського

Психоаналіз і напрямки, з ним пов'язані

Специфіка психодиагностической і психокорекційної роботи з сім'ями

Теоретичні уявлення, розроблені в Санкт-Петербурзької психологічної школі

Повернутися в зміст: Введення в професію «психолог»

Всі підручники

© om.net.ua