загрузка...
загрузка...
На головну

Теорії пам'яті в психології

Як вже було сказано раніше, востфіятае - це початковий етап пізнавального процесу. Коща-небудь сприйняте, пережите в подальшому зазвичай не зникає безслідно. При певних умовах матеріал минулого може був "з більшим чи меншим ступенем точності відтворений знову. Якщо воспріятае - отрахсііе об'єктивної реальності, що діє на наші органи чуття в даний час, то пам'ять - також відображення об'ектвной реальності, але діяла в минулому.

Пам'ять - це відображення минулого досвіду, що полягає в запам'ятовуванні, збереженні та наступному відтворенні і впізнавання того, що раніше було сприйнято, пережито або зроблено.

Можливість збереження і подальшого пожвавлення в свідомості минулих образів, 1федставленій і ідей є необхідною основою психічної діяльності. Не володів головний мозок властивістю утримувати і відтворювати, ми були б істотами миті. Справжнє у міру його протікання зникло б безповоротно в минулому. Не було б психічного життя і неможливий був би по суті факт безперервного навчання, що проходить через всю нашу життя і робить нас тим, чим ми є. Чи не накопичувалися б з покоління в покоління знання і матеріальні цінності, не було б передумов для існування людського суспільства.

Пам'ять не пасивне явище, а динамічний процес. Він включає в себе активне освоєння і оволодіння матеріалом, його переробку та відбір, узагальнення і конкретизацію, систематизацію, деталізацію і т. П. Дуже складна діяльність запам'ятовування часто перетворюється потім в організований процес заучування, пригадування, спогади. За своїм походженням вона є продуктом історичного розвитку, обумовленим потребами конкретної людської діяльності.

Ассоцівітвіш тюрю пам'яті. З часу Аристотеля розрізняють асоціації за подібністю, суміжності і контрасту. Всі вони в даний час відносяться до простих, або механічним асоціаціям.

Асоціації за подібністю засновані на тому, що запам'ятовуються об'єкти мають деякі однакові риси. Подібність може стосуватися величини і кольору, форми і ваги і т. П. До асоціаціям по суміжності відносяться такі зв'язки, які виникають при наявності близького розташування предметів і явищ в просторі або часі. Асоціації за контрастом виникають цри наявності протилежних якостей об'єктів.

Асоціації утворюються в тому випадку, Ковда відповідні психічні процеси переживаються або одночасно або безпосередньо один за одним.

І. П. Павлов ввделіл яхоціаціі пршінм ^ сяедствеіних відносин. Наприклад, в мережу включено потужне сопротвление. Далі, слідом за коротким потріскуванням в електролічильнику виникла іскра, після чого світло згасло. Таким чином, причина - перевантаження електричної мережі, наслідок - перегоріла нитка в запобіжнику. Обидва послідовних явища асоціюються один з одним, і виникає причинно-наслідковий зв'язок.

Причинно-наслідкові асоціації як тимчасові одиничні зв'язку подібні в цих властивостях з механічними асоціаціями. Але, маючи в основі логічне взаємодія компонентів, вони є в той хе час і своєрідним переходом до складних смисловим зв'язкам.

Під останніми маються на увазі також асоціації, але тільки об'єднані і узагальнені за допомогою слів в групи і цілі системи за умови обов'язкового розуміння людиною характеру зв'язку окремих слів і їх комплексів. Освіта, виділення певних систем, в яких узагальнюється найбільш істотне, відбувається в момент запам'ятовування. Новостворені комплекси надалі зв'язуються між собою. В результаті виникають асоціації на більш високому рівні - структури вищого порядку. Смислова (або логічна) пам'ять, заснована на утворенні складних (смислових) зв'язків, має активний характер, так як допомагає зберігати дані, необхідні для трудової діяльності, для виконання спеціально поставлених завдань, і безпосередньо пов'язана з інтересами, потребами людини. Смислове запам'ятовування кілька умовно можна розділити на ряд етапів, показаних на схемі.

Етапи смислового запам'ятовування

Розуміння сенсу запам'ятовується - "

Аналіз матеріалу - "

Виявлення найбільш істотних думок - "

Узагальнення - "

Запам'ятовування цього узагальнення.

Всі види асоціацій, виникаючи при відповідних умовах і взаємодіючи один з одним, визначають собою різні етапи самого процесу пам'яті: запам'ятовування (фіксація), збереження (утримання, ре-тенция) і відтворення (екфорірованіе, репродукція). Кожен з цих етапів тісно пов'язаний з двома іншими і разом з тим має свої своєрідні риси.

Нпфоннвя теорія пам'яті. Формщюваніе нейронної (сіналгіческой) теорії пам'яті пов'язано з роботами Дж. Хебба (1974), який пояснював функціонування короткочасної і довготривалу пам'ять певними нейрофізіологаческімі змінами в структурах нервових мереж мозку.

Згідно Хеббу, короткочасна пам'ять визначається повторної циркуляцією (реверберацией) збудження по численним замкнутим нервових шляхах, що створює нейронні контури. Внаслідок замкнутості цих контурів імпульси постійно повертаються до одних і тих же структурам, внаслідок чого активність таких замкнутих ланцюгів певний час підтримується. Одночасно може відбуватися і поширення сигналів по руховим шляхах до інших нервових центрів.

Довготривала пам'ять пояснюється Хеббом як виникає внаслідок реверберації досить тривале і стійке зміна синап-тичних утворень. Однак для того щоб ці зміни змогли закріпитися і утворився міцний слід, що лежить в основі пам'яті, необхідний певний період (від 15 хвилин до 1 години) неактивності беруть участь в процесах довготривалої пам'яті нейронних ланцюгів, під час якого відбувається консолідація слідів впливів.

Нейронна теорія пам'яті добре пояснює її порушення, що виникають після різних органічних ушкоджень головного мозку.

Біохімічні теорії пам'яті. Незважаючи на певні відмінності один від одного біохімічні теорії пов'язують процеси пам'яті за участю в них різних біологічно активних речовин головного мозку, в основному РНК. Широке поширення в науці ці теорії отримали з 50-х років нашого століття.

Какужеуказивалосьраниіе, сугьвсехподобнихтеорійсводітсяктому, що РНК виступає як агент молекулярного кодування інформації, сприяє се закріпленню і переносу. Причому в видовий (безумовно-рефлекторної пам'яті) присутній дезоксирибонуклеїнової кислоти, а в індивідуальній (умовно-рефлекторної) - рибонуклеїнова кислота. В останні десятиліття з'явилися відомості (П. Унтару, 1970) про те, що ні сама РНК, а особливі мозкові пептвди (наприклад, скотофобін) відіграють провідну роль в здійсненні механізмів довготривалої пам'яті. На думку дослідників, значення подібних білкових утворень зводиться до того, що вони є свого роду покажчиками, які сприяють циркуляції нервових імпульсів саме за тими шляхами, які необхідні для консолідації нейронних ланцюгів.

У класичних опитахДж. Макіон "лла, А. Яюбсона і Д. Кімбвла (1959) навчених планарий розрізали на два або більше сегментів і дозволяли цим сегментам регенерувати в цілих черв'яків, кожен новий черв'як при цьому зберігав умовні рефлекси своїх попередників. Якщо ж при регенерації частини черв'яків поміщали в середовище, що містить невелику кількість рибонуклеази (ферменту, що руйнує РНК), то регенера-рова черви умовного рефлексу не додержували.

Останні дослідження вчених намело точки дотику між нейронними і біохімічними теоріями пам'яті.

Читайте також:

темперамент

Патопсихологія як складова частина медичної психології: її особливості, предмет і завдання. Патопсихологические синдроми

Методи дослідження відчуттів, сприйняття і уявлень

Методики дослідження пам'яті

Класифікація емоцій

Повернутися в зміст: медична психологія

Всі підручники

© om.net.ua